教育教學論壇

2025年10期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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以賽促學激發(fā)科研創(chuàng)新　以“生命+考古”為徑促進多學科交叉人才培養(yǎng) ［摘要］學科競賽是促進學生創(chuàng)新思維養(yǎng)成和創(chuàng)新能力提升的重要方式。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和全國大學生生命科學競賽，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為出發(fā)點，從組建生命科學和考古學等多學科交叉團隊、開放實驗室平臺等方面進行了探索，初步形成了多學...
“電工與電子技術(shù)”課程多模式融合教學改革與實踐 ［摘要］高等教育正在發(fā)生著重大變革，朝著信息化、數(shù)字化發(fā)展。在信息化背景下，為積極學習宣傳貫徹黨的二十大精神，積極響應國家高等教育政策方針，深入實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動，塑造高等教育改革發(fā)展新優(yōu)勢，“電工與電子技術(shù)”課程運用多種技術(shù)手段，進行...
校企合作視域下高等繼續(xù)教育發(fā)展研究 ［摘要］校企合作開展高等繼續(xù)教育具有提升高等繼續(xù)教育質(zhì)量和效果以及促進教育資源共享與優(yōu)化配置的重要意義，在促進教育公平和企業(yè)人力資源開發(fā)與利用、推動終身教育普及與實踐方面成效顯著。校企合作開展高等繼續(xù)教育面臨著發(fā)展定位和目標不明確、管理...

人工智能在臨床檢驗診斷學教育中的應用與發(fā)展 ［摘要］人工智能技術(shù)為臨床檢驗診斷學提供了高效、個性化的學習方式，通過智能輔助學習和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學生可以在模擬真實場景中進行實踐操作，提升實際技能。此外，人工智能在提供實時問題解答和個性化學習路徑方面具有巨大潛力，通過分析學生數(shù)據(jù)，個...
民漢一體化教學模式下學生學習效果分析及對策研究 ［摘要］民漢一體化教學在新疆高校逐步開展并取得了良好的成效。以新疆農(nóng)業(yè)大學機電工程學院民漢一體化教學為例，分析了民漢一體化教學模式下學生學習中所存在的問題，并提出解決問題的對策。通過加強思想教育、開展學業(yè)幫扶、合理設(shè)置課程、調(diào)整考試方式...
生物類碩士學位論文質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對策研究 ［摘要］生物類碩士學位論文作為一種綜合性的研究成果，是對學生的知識儲備、科研能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的全面考核。因此，加強生物類碩士學位論文質(zhì)量管理，提高其質(zhì)量水平，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的生物專業(yè)人才具有重要意義。從生物類碩士論文研究期間的主...
職普融通視域下教師培訓改革目標與實踐策略 ［摘要］職普融通是高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，其政策演變和價值導向在于實現(xiàn)不同類型教育優(yōu)勢互補和協(xié)調(diào)發(fā)展，促進人的全面發(fā)展。在職普融通背景下，教師培訓目標應致力于樹立科學教育觀念、提升政治素養(yǎng)和師德水平，培養(yǎng)終身學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識...
完善研究生導師立德樹人職責評價機制的優(yōu)化策略 ［摘要］導師對研究生的高質(zhì)量發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，對研究生的學習生涯、未來發(fā)展、心理健康等方面具有不可忽視的影響。黨的二十大報告指出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。但目前高...
新時代下民族地區(qū)高校優(yōu)良學風培養(yǎng)建設(shè)的探究 ［摘要］新時代、新形勢下，高校的優(yōu)良學風是高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀人才的重要基礎(chǔ)和根本保障。針對高校學風建設(shè)中存在的問題，分析原因并制定措施，探討是否可以通過進一步完善高校學生管理制度，形成剛?cè)岵?、以人為本的管理體制，加強學風建設(shè)；是否可...
西南民族地區(qū)農(nóng)村家庭教育社會支持體系實施路徑探析 ［摘要］構(gòu)建西南民族地區(qū)農(nóng)村家庭教育社會支持體系有助于形成該地區(qū)農(nóng)村家校社協(xié)同育人的新格局，對西南民族地區(qū)鄉(xiāng)村教育振興、實現(xiàn)西南民族地區(qū)農(nóng)村兒童德智體美勞全面發(fā)展起到非常重要的作用。在對西南民族地區(qū)農(nóng)村家庭教育社會支持體系實施途徑的阻力...
適應新時代“金課”動態(tài)標準的地方高校教學督導評價探析 ［摘要］ “金課”建設(shè)遵循的是一種開放動態(tài)發(fā)展的教學理念，其建設(shè)標準、內(nèi)涵、指標、方法呈現(xiàn)出與時俱進和動態(tài)變化的特點，而課堂教學質(zhì)量評價也是不斷發(fā)展的過程。通過探討新時代教學督導應如何把握“金課”動態(tài)標準的新內(nèi)涵、適應督導職能的新變化、聚...
生態(tài)語言學視角下大學英語教師生態(tài)身份認同與建構(gòu) ［摘要］解決生態(tài)現(xiàn)實問題有賴于思政教育，生態(tài)語言學研究為外語教學帶來了重要的思政教育啟示，是大學英語教師探索和豐富課程思政教學的新路徑。以南寧學院為例，調(diào)查“大學英語+生態(tài)教育”的教學研究與實踐情況，發(fā)現(xiàn)大學英語教師在這方面的關(guān)注和教學...
面向產(chǎn)出的應用型本科高校課程質(zhì)量評價研究與實踐 ［摘要］人才培養(yǎng)質(zhì)量是學校的生命線，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是邵陽學院辦學孜孜以求的目標。針對當前地方應用型院校在課程管理與教學評價方面存在的課程體系設(shè)置不夠優(yōu)化、課程質(zhì)量標準重“教”輕“學”、課程質(zhì)量評價途徑單一、課程質(zhì)量評價結(jié)果反饋與應...
高校工程類科研項目促進本科教學的應用研究 ［摘要］以“超快速PCR儀器”項目開發(fā)為例，研究了高校工程類科研項目在本科教學中的促進作用。通過團隊合作和實踐操作，學生參與了超快速PCR儀器的設(shè)計和研發(fā)工作，鍛煉了工程創(chuàng)新思維和實踐能力。研究發(fā)現(xiàn)，通過該項目的實施，學生對學科知識的學...

“雙碳”背景下能源管理類專業(yè)課程思政教學改革探索 ［摘要］旨在探討在“雙碳”背景下能源管理類專業(yè)課程思政教學改革的實踐探索。首先，介紹了“雙碳”目標與能源管理的關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展目標對能源管理類課程的影響。其次，探討了思政教學在能源管理類課程中的重要性和作用。隨后，提出了能源管理類專...
“兩性一度”驅(qū)動的“交通調(diào)查與分析”課程教學改革探索 ［摘要］ “兩性一度”的課程建設(shè)理念貫穿教學大綱編撰、目標制定、計劃調(diào)整、內(nèi)容優(yōu)化以及課程考核等各個環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段“交通調(diào)查與分析”課程教學存在先修課程基礎(chǔ)薄弱、知識點重復跳躍以及課外實踐模式固化的問題。建議通過理論內(nèi)容有機整合、數(shù)據(jù)分析實...
基于課程設(shè)計理念的“動物生理學”教學改革探索 ［摘要］ “動物生理學”是畜牧和獸醫(yī)學科的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，不斷加強課程改革對提升學生的專業(yè)基本理論、科學思維和專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。在學時縮減的背景下，教師應圍繞教學內(nèi)容和方法重塑課程教學模式，倡導“以學生為中心”的積極教育理念，打破課...
基于虛擬教研室建設(shè)的水文專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 ［摘要］以新時代新工科建設(shè)為背景，針對水文與水資源工程專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機遇，提出在新工科背景下，水文與水資源工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思路與目標，強調(diào)“求同存異、百花齊放”的人才培養(yǎng)理念，適應“三個面向”的新形勢以及堅持“三個融合”的有...
“工程流體力學”翻轉(zhuǎn)課堂+MOOC教學改革探索 ［摘要］ “工程流體力學”是眾多工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，針對傳統(tǒng)的教學方式學習效果和翻轉(zhuǎn)課堂難以對所有學生具有普適性。因此提出翻轉(zhuǎn)課堂+MOOC的教學模式，同時對翻轉(zhuǎn)課堂進行了“量體裁衣”降低翻轉(zhuǎn)課堂難度，以適合遼寧工程技術(shù)大學礦物加...
一流本科專業(yè)建設(shè)背景下“金屬塑性加工工藝學2”課程思政教學改革探索 ［摘要］依托國家一流專業(yè)建設(shè)，秉持“以生為本”的教學理念，根據(jù)課程特點，充分利用超星等在線教學平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源，探索“金屬塑性加工工藝學2”課程線上線下混合教學模式的構(gòu)建思路，強化線上線下協(xié)同效應；通過以價值引領(lǐng)為導向更新教學理念，以...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應用型高?！半娮由虅?wù)”課程實踐教學改革 ［摘要］互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)迅速崛起，為適應這一趨勢，應用型高校的“電子商務(wù)”課程須進行實踐教學改革，使其能夠適應“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的需求。傳統(tǒng)的“電子商務(wù)”課程教學往往偏重理論知識的講授，缺乏實踐操作環(huán)節(jié)。針對這一現(xiàn)狀，應用型高校...
形成性評價在“自動控制原理”課程中的改革與實踐 ［摘要］為了改革以往“考試一張卷”的弊端，科學客觀地評價學生的學習效果，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的綜合能力，“自動控制原理”課程組在煙臺南山學院電氣工程及其自動化專業(yè)2020級學生中開展了形成性評價改革試點實踐。形成性評價中過程性考核...
數(shù)字賦能文物修復與保護專業(yè)制圖課程教學改革 ［摘要］ “Adobe Photoshop制圖”課程是文物修復與保護專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，在整個文物修復與保護專業(yè)課程建設(shè)中占有重要地位，明確其與文博行業(yè)新興人才需求狀況以及高職院校課程改革的背景之間的關(guān)系，更有助于開展繪圖課程基礎(chǔ)教學...

問題驅(qū)動與虛擬仿真相結(jié)合的“固體物理”課程教學探索 ［摘要］ “固體物理”是西南石油大學新能源材料與器件專業(yè)核心課程，主要針對新能源材料與器件的設(shè)計和制備過程中所涉及的晶體結(jié)構(gòu)、晶格振動、能帶結(jié)構(gòu)、電子運動等知識基礎(chǔ)。主要針對“固體物理”教學中知識抽象、理論性強、推導多以及學生學習興趣匱乏...
新工科背景下新材料專業(yè)的科技倫理教學實踐 ［摘要］進入信息時代，各行業(yè)都在經(jīng)歷變革或升級。2017年以來，教育部積極推進新工科建設(shè)，旨在培養(yǎng)面向未來的高素質(zhì)復合型新工科人才。隨著基因工程、納米技術(shù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的發(fā)展以及在新工科建設(shè)中的應用，不斷涌現(xiàn)出一些新的、富...
“雙碳”目標下金屬基潤滑材料與技術(shù)教學探索與實踐 ［摘要］在“雙碳”背景下，我國亟須推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向綠色低碳轉(zhuǎn)型，“雙碳”領(lǐng)域人才缺口對高等教育也提出了更高的要求。減少摩擦是提高能源利用效率的關(guān)鍵，金屬基潤滑材料與技術(shù)有望大幅度降低能源與資源消耗，是實現(xiàn)“雙碳”目標的重要手段。以“雙碳”...
工科學院研究生學風建設(shè)的探索與實踐 ［摘要］研究生學風是研究生在學術(shù)研究中形成的態(tài)度、習慣和行為方式，它直接反映了研究生的學術(shù)品質(zhì)和道德水準。良好的學風有助于培養(yǎng)研究生嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度、扎實的學術(shù)功底和崇高的學術(shù)道德，是研究生教育的靈魂和核心價值追求，而學風管理的水平和效果...
本科生導師制為何而難、如何不難的思考與探索 ［摘要］實行本科生導師制，不僅是培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新精神的應用型專業(yè)技術(shù)人才的重要舉措，同時也是在各高校不斷擴招帶來高等教育質(zhì)量下降背景下的現(xiàn)實選擇?，F(xiàn)行本科生導師制面臨的挑戰(zhàn)有導師職責不清、導師資源不足、缺乏完善機制、導師與學生之間缺乏交...
高校思想政治理論課虛擬仿真實驗的創(chuàng)新融合與實踐探索 ［摘要］隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能（AI）和虛擬仿真技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用不斷擴展，尤其是在高校思想政治理論課中的創(chuàng)新實踐。虛擬仿真技術(shù)與思政課教學相互融合，其核心目的在于直面?zhèn)鹘y(tǒng)教學所面臨的諸多挑戰(zhàn)。通過巧妙構(gòu)建起理論通向?qū)嵺`的堅...
地方應用型本科高校精英人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索 ［摘要］高校精英人才培養(yǎng)是指圍繞教育教學目標，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學條件和學習環(huán)境，培養(yǎng)具有高深知識、卓越能力和優(yōu)秀綜合素質(zhì)的精英人才。地方高校精英人才培養(yǎng)普遍存在教育觀念滯后、教學模式創(chuàng)新性不足、考核評價單一等問題。在高等教育普及化背景下...
工匠精神融入工科專業(yè)教學創(chuàng)新探索 ［摘要］職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，職業(yè)院校工科專業(yè)是未來培養(yǎng)制造業(yè)大國工匠、能工巧匠的主力軍。工匠精神如何融入職業(yè)院校工科專業(yè)的教學創(chuàng)新是一個重要的研究課題。探討了工匠精神內(nèi)涵及意義，并分析了目前工匠精神融入職業(yè)院校工科專業(yè)...

“石油鉆采工藝及裝備”課程虛實結(jié)合教學實踐 ［摘要］基于石油院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)需求，針對“石油鉆采工藝及裝備”課程，重構(gòu)了由理論教學、校內(nèi)實踐、校外實踐、虛擬教學四部分組成的教學體系，確定了理論教學任務(wù)和內(nèi)容，建設(shè)了校內(nèi)和校外實踐教學平臺，搭建了虛擬教學所需的虛擬樣機模型，設(shè)計...
以實踐項目為主線的“火災風險評估”課程教學模式探究 ［摘要］ “火災風險評估”作為消防工程專業(yè)的一門主要專業(yè)課程，對于學生全面掌握本科階段的消防工程專業(yè)知識起著至關(guān)重要的作用?；趹眯蛣?chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，提出項目化教學模式，以小組任務(wù)制的形式，通過項目選定、理論導入、項目實踐、互評考核等...
瞄準融合創(chuàng)新的線上線下混合式研究型課程建設(shè) ［摘要］針對飛行器設(shè)計與工程專業(yè)培養(yǎng)具有堅實理論基礎(chǔ)和強工程創(chuàng)新能力人才的需求，建設(shè)了線上線下混合式研究型專業(yè)核心課“飛行力學”。構(gòu)建專業(yè)知識和課程思政相融的知識圖譜，建設(shè)了由基礎(chǔ)、進階和挑戰(zhàn)篇組成并融入思政內(nèi)容的有溫度的多級項目群；基...
工程教育創(chuàng)新背景下的機械類項目式生產(chǎn)實習教學模式研究 ［摘要］隨著工程教育的不斷發(fā)展，機械類生產(chǎn)實習教學面臨著新的挑戰(zhàn)，作為連接大學生與未來工作的紐帶，其模式改革創(chuàng)新刻不容緩。為此提出了一種項目式的機械類生產(chǎn)實習教學改革模式，以企業(yè)在研項目開發(fā)實訓內(nèi)容，合理分解產(chǎn)品需求，建立融合多端的實訓...
線上線下混合式實踐教學體系研究與構(gòu)建 ［摘要］線上與線下相結(jié)合的教學體系以國內(nèi)農(nóng)林院校新農(nóng)科及新林科的發(fā)展要求為基礎(chǔ)。這與以往單一的、演示性的、重復性的教學模式不同，這種結(jié)合性的教學體系，通過虛擬仿真平臺實驗教學，能夠使教師與學生之間的交流更加密切、深入，能夠更好地提升學生...
新文科背景下“國際金融”課程目標導向教學研究 ［摘要］三維教學目標體現(xiàn)了高校新課程的基本理念，“國際金融”課程圍繞知識、價值與能力等目標，通過優(yōu)化教學設(shè)計、引入線上教學、融入課程思政等展開目標導向式教學。這種教學模式對學生整體把握與理解課程知識、堅定“四個自信”等方面產(chǎn)生了較好的作...
應急語言服務(wù)視角下“語言學導論”課程思政教學資源建設(shè)和應用 ［摘要］黨的十八大以來，課程思政教學成為高等教育領(lǐng)域的重要議題。與此同時，國家對應急語言服務(wù)人才的需求與日俱增。因此，防災科技學院外國語學院積極推進英語專業(yè)的應急語言人才培養(yǎng)改革，并將課程思政融入人才培養(yǎng)作為改革的重點。“語言學導論”課...
系統(tǒng)化構(gòu)建全課程思政設(shè)計打造高效優(yōu)質(zhì)思政課堂 ［摘要］以“軍事建筑設(shè)計”課程為例，基于建筑學專業(yè)特性，圍繞思想覺悟、職業(yè)意識、綜合素質(zhì)三維育人目標，構(gòu)建“目標錨定—路徑設(shè)計—元素融合”的系統(tǒng)化課程思政教學設(shè)計框架。創(chuàng)新采用PBL項目式學習模式，通過五階教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)思政元素的深度植入...

基于科教融合強化農(nóng)學專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng) ［摘要］科教融合是當前國內(nèi)外研究生培養(yǎng)的主要方式，針對研究生缺乏從事農(nóng)業(yè)科研的意愿、學習積極性不高的現(xiàn)狀開展研討，從國家相關(guān)政策中找到解決方法，如提高學生的自身主動性以及加強導師作用、平臺建設(shè)、科教融合和分類指導等外因促進的方法。開展了...
書院制改革視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合協(xié)同育人機制研究 ［摘要］書院制改革建設(shè)是當前高校學生教育管理的新格局，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源整合協(xié)同育人存在管理服務(wù)、校內(nèi)外人力、實踐、教育教學資源等協(xié)同壁壘，在實證調(diào)查基礎(chǔ)上，圍繞管理服務(wù)機制、協(xié)同校內(nèi)外人力資源、共建共享校內(nèi)外實踐資源、優(yōu)化教育教學資...
發(fā)揮大學基金會優(yōu)勢探索人才培養(yǎng)新模式 ［摘要］當前社會對高素質(zhì)人才的需求日益增長，大學基金會有靈活性和創(chuàng)新性的特有屬性，可以為大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供如資金支持、資源整合、項目策劃等有力支持，因此大學基金會在培養(yǎng)人才方面的作用日益凸顯。就如何利用基金會的資源和平臺優(yōu)勢，構(gòu)建...
基于新文科、新工科跨學科的國際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］培養(yǎng)新文科、新工科跨學科的國際化復合人才是高校的一項重要任務(wù)，是時代的發(fā)展需要。以華僑大學為例，對國際化人才培養(yǎng)模式進行理論和實踐的梳理，設(shè)計了中美121雙學位、ACCA/CFA國際職業(yè)資格認證、中英3+1本碩連讀、泛華訂單式人...
新質(zhì)生產(chǎn)力智能時代職業(yè)本科院校勞動育人與工匠精神培育路徑研究 ［摘要］在新質(zhì)生產(chǎn)力智能時代，勞動形態(tài)發(fā)生了巨變，職業(yè)本科院校承擔著培育高端技能人才的重任，人才培養(yǎng)中的勞動育人與工匠精神培育至關(guān)重要。剖析勞動育人與工匠精神培育現(xiàn)狀、困境及根源，提出從把握內(nèi)容、設(shè)計環(huán)節(jié)、籌劃途徑到健全評價多維度協(xié)同的...
商務(wù)英語專業(yè)學生職業(yè)能力測評模式建構(gòu) ［摘要］ COMET職業(yè)能力測評在我國職業(yè)教育領(lǐng)域中已經(jīng)得到了廣泛的實踐推廣和完善，數(shù)智時代的到來則為其運用于商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)能力測評提供了更好的技術(shù)支持，將其運用于商務(wù)英語專業(yè)學生建構(gòu)職業(yè)能力測評模式的時機已成熟。測評模式首先要構(gòu)建通...
新時代民辦高職院校“1+2+3”學生黨員教育體系構(gòu)建研究 ［摘要］在深入分析新時代構(gòu)建民辦高職院校學生黨員教育體系的政策背景和研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，詳細闡述了其實際意義和理論意義，提出了深入調(diào)研學生黨員的特征和思想動態(tài)變化、開展學生黨員教育管理的實踐活動、分析學生黨員教育管理面臨的重點和難點等學生...