工匠精神融入工科專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新探索

［摘 要］ 職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，職業(yè)院校工科專業(yè)是未來培養(yǎng)制造業(yè)大國(guó)工匠、能工巧匠的主力軍。工匠精神如何融入職業(yè)院校工科專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)重要的研究課題。探討了工匠精神內(nèi)涵及意義，并分析了目前工匠精神融入職業(yè)院校工科專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)狀，包括工匠精神理念融入欠缺、教師能力高低不一、融入的教學(xué)方法創(chuàng)新不足等問題，并針對(duì)這些問題，提出了相應(yīng)的融入職業(yè)院校工科專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新策略，包括多隧道的理念融合增強(qiáng)、教師能力的提升策略，以及工匠精神與工科專業(yè)教學(xué)方法的融合教學(xué)方法等。（剩余6908字）