適應(yīng)新時(shí)代“金課”動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的地方高校教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)探析

［摘 要］ “金課”建設(shè)遵循的是一種開放動(dòng)態(tài)發(fā)展的教學(xué)理念，其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)涵、指標(biāo)、方法呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)和動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，而課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)也是不斷發(fā)展的過程。通過探討新時(shí)代教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)如何把握“金課”動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的新內(nèi)涵、適應(yīng)督導(dǎo)職能的新變化、聚焦當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)中存在的主要問題，對基于“金課”動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的督導(dǎo)評價(jià)進(jìn)行導(dǎo)向性探索分析，提出了構(gòu)建和完善新時(shí)代督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)體系、促進(jìn)督導(dǎo)手段綜合化與信息化融合、完善督導(dǎo)評價(jià)信息反饋機(jī)制等教學(xué)督導(dǎo)的新思路和新方法。（剩余9374字）