天津教育·下

2023年02期

收藏成功

微博空間微信

《天津教育》宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理... 展開(kāi)

類(lèi)型

月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥18.00 ￥10.89

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

我國(guó)義務(wù)教育普及程度達(dá)世界高收入國(guó)家平均水平 2022年9月27日，教育部召開(kāi)第15場(chǎng)“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育改革的發(fā)展成效：我國(guó)教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，教育公平取得新成效，全國(guó)2895個(gè)縣全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新提升。本刊...

農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略 近年來(lái)，農(nóng)村外出務(wù)工人員不斷增加，學(xué)生大都隨遷就讀，使得農(nóng)村學(xué)校生源大量減少，復(fù)式教學(xué)作為一種特殊的教學(xué)組織形式，自然而然地成為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的主要教學(xué)方式之一，它可以最大程度地優(yōu)化配置教育資源，在一定程度上解決班級(jí)學(xué)生數(shù)量不足、師資力量薄弱...
多元情境策略助力高中體育教學(xué)活動(dòng) 近年來(lái)，隨著新課標(biāo)的迅速推行，素質(zhì)教育漸漸得到了廣泛重視，其中體育教學(xué)尤其值得人們予以關(guān)注，因?yàn)槿藗冎挥芯邆淞己玫纳眢w素養(yǎng)，才能有精力去學(xué)習(xí)、工作，將來(lái)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。由此，體育課程教學(xué)工作的重要性也就凸顯了出來(lái)。在以高中階段學(xué)生為...
在初中數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展生活化教學(xué)的策略分析 黨的二十大提出要發(fā)展為人民服務(wù)的高質(zhì)量教育事業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，以多樣化的教學(xué)形式和多元化的教學(xué)資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，并打下個(gè)人能力基礎(chǔ)。初中生在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)...
緊扣核心問(wèn)題　分層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 核心問(wèn)題引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)核心問(wèn)題貫穿始終，通過(guò)科學(xué)分組、設(shè)計(jì)分層目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)層層遞進(jìn)的數(shù)學(xué)任務(wù)解決核心問(wèn)題，有效發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文分析了核心問(wèn)題引領(lǐng)下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的特點(diǎn)與教學(xué)原則，提出教學(xué)實(shí)施的有效策略，以期為教...
立足結(jié)構(gòu)化教學(xué)優(yōu)化題組設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)知識(shí)是有結(jié)構(gòu)的，數(shù)學(xué)教學(xué)也是有結(jié)構(gòu)的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)化，可以助力學(xué)生知識(shí)、方法和思維的有效建構(gòu)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，教師立足結(jié)構(gòu)化教學(xué)，從這四個(gè)方面優(yōu)化題組設(shè)計(jì)：固點(diǎn)（理解知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)）、串線（大單元整合成一條清晰的知識(shí)線）、組面（單元與單元延...
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑 隨著新課改的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)成為每一位教師都非常關(guān)注的問(wèn)題。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的黃金時(shí)期，也是讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。教師應(yīng)該積極總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索更加新穎的教學(xué)路徑，給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)...
心“中”有“線”　筆下有路 為有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)“雙減”政策，2021年4月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方...
新課標(biāo)下高中平面解析幾何教學(xué)策略研究 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》）指出：“核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。”重視平面解析幾何教學(xué)的開(kāi)展，能夠有助于學(xué)生幾何直觀、空間觀念...

初中道德與法治生活化教學(xué)策略 道德與法治教育和我們的現(xiàn)實(shí)生活是密不可分的，在開(kāi)展道德與法治教育的過(guò)程中，教師需要更多地從現(xiàn)實(shí)生活的角度出發(fā)，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠以更加直觀且生動(dòng)的方式去理解關(guān)于道德與法治教育的相關(guān)知識(shí)。事實(shí)上，將道德與法治教學(xué)生活化并不意味著...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)道德與法治課程的生活化教學(xué)分析 核心素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生自身不斷成長(zhǎng)和發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的重要品格和能力。小學(xué)階段作為學(xué)生思維形成、思想觀念建立的初始階段，對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義，基于此，小學(xué)階段的道德與法治課程應(yīng)引起教師的重視。為了讓學(xué)生對(duì)道德與法治課程感興...
新課標(biāo)下的小學(xué)道德與法治教學(xué)德育策略研究 立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。為了在小學(xué)道德與法治教學(xué)中順利展開(kāi)德育工作，本文以文獻(xiàn)研究和案例分析為主要研究方法，結(jié)合部編版道德與法治教材，提出教師可以在新課標(biāo)的指導(dǎo)下展開(kāi)德育工作，在德育目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)細(xì)致分析教材和學(xué)情，在教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)生活化導(dǎo)語(yǔ)...
君子以成德為行　日可見(jiàn)之行也 君子以成德為行，日可見(jiàn)之行也，出自《易傳·文言文·乾文言》，意思是君子每日的品德修養(yǎng)都體現(xiàn)在行為舉止上。道德與法治新課標(biāo)提出要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，有效發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生必備品格的養(yǎng)成與關(guān)鍵能力...
學(xué)中做　做中思　提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率 科學(xué)的飛速進(jìn)步為我們提供了便利的同時(shí)，也對(duì)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力提出了越來(lái)越高的要求。小學(xué)階段作為形成科學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生的一生具有至關(guān)重要的作用，小學(xué)階段的科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為持續(xù)性的終身學(xué)習(xí)和人格發(fā)展打下堅(jiān)...
初中語(yǔ)文采用體驗(yàn)式教學(xué)法的策略與方式 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出要突出課程的情境性、實(shí)踐性，使學(xué)生能夠在多樣化的真實(shí)情境下主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和主動(dòng)建構(gòu)行為。而體驗(yàn)式教學(xué)法則是一種堅(jiān)持以生為本、尊重學(xué)生人格與自主意識(shí)的教學(xué)策略，需切實(shí)優(yōu)化初中生在語(yǔ)文...
基于“教學(xué)評(píng)”一體化的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都少不了評(píng)價(jià)的參與。“教學(xué)評(píng)”一體化將整個(gè)教育過(guò)程串聯(lián)起來(lái)，改善以往“教學(xué)評(píng)”分崩離析的狀態(tài)，讓教學(xué)活動(dòng)更具針對(duì)性，打造更高效的教學(xué)課堂。本文結(jié)合人教版（Go for it）初中英語(yǔ)（2...
運(yùn)用希沃白板培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的研究 希沃白板是近年來(lái)交互式電子白板技術(shù)發(fā)展的一種突破，打破了傳統(tǒng)媒體教學(xué)中的局限性，是一種功能強(qiáng)大的科技輔助教學(xué)工具?！斑\(yùn)用希沃白板培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的研究”就是在化學(xué)教學(xué)中利用電子白板實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、分...
多元引導(dǎo)措施并舉　培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 “兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”是現(xiàn)代教育的重要思想。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)習(xí)，在秩序中成長(zhǎng)，不僅可以幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，還可以塑造幼兒健康的性格和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒階段是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，不僅容易形成，而...
聚焦“學(xué)習(xí)任務(wù)群”　提高小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)成效 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”對(duì)教師而言是一個(gè)全新的概念，如何借助“學(xué)習(xí)任務(wù)群”展開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)工作是新時(shí)期語(yǔ)文教師最需要解決和處理的一個(gè)問(wèn)題。只有將其看作整個(gè)課程教學(xué)的核心內(nèi)容來(lái)展開(kāi)，才能更好地推動(dòng)語(yǔ)文課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生在...

探究算理的一致性　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）指出：“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來(lái)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)?！焙诵乃仞B(yǎng)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展的，作為落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，計(jì)算教學(xué)一直都是小學(xué)數(shù)...
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞吟誦教學(xué)研究 伴隨著語(yǔ)文課程改革的不斷推進(jìn)與落實(shí)，古詩(shī)詞吟誦教學(xué)越來(lái)越被廣大教師所關(guān)注，吟誦教學(xué)的有效開(kāi)展不僅能夠深化學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解、體會(huì)詩(shī)詞所呈現(xiàn)出來(lái)的意境，還有助于學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，獲得多方面的提升。本文展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教學(xué)的實(shí)施策略分析 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，情感教學(xué)是一種十分特殊的教育模式，不但可以對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)要求進(jìn)行滿(mǎn)足，并且還能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)當(dāng)中的情感思想，從而豐富學(xué)生的精神層面和情感認(rèn)知，以此保障學(xué)生的個(gè)性化得到良好的發(fā)展。情感教學(xué)模式對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有十分重要的價(jià)...
小學(xué)低年級(jí)拼音教學(xué)有效性論述 現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)拼音教學(xué)遇到了新的挑戰(zhàn)，作為語(yǔ)文教師必須采取新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教育的新突破。筆者經(jīng)過(guò)理論研究結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，從而提高低年級(jí)拼音教學(xué)的有效性。一、聯(lián)系生活實(shí)踐，在無(wú)形中提高學(xué)...
核心素養(yǎng)視域下高中政治課堂議題式教學(xué)的策略 隨著高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，圍繞政治學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)模式發(fā)生了前所未有的變化。新課程改革的需要讓議題式教學(xué)成為適應(yīng)這一深刻變化的重要策略。議題式教學(xué)就是以學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)為依托，通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容化。議題式...
小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的引導(dǎo)策略分析 問(wèn)題是思維的種子，教師要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)提出問(wèn)題，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生去探索知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)其認(rèn)知水平的提升。教師要將解決問(wèn)題作為課堂教學(xué)的重心，借問(wèn)促思，鍛煉學(xué)生敏銳的洞察力和靈活的思維力。教師要構(gòu)建平等的對(duì)話機(jī)制，讓學(xué)生成為...
口語(yǔ)交際因生活而精彩 隨著新課改政策的不斷深化，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與相關(guān)能力受到社會(huì)的關(guān)注與教育人員的重視。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中，需要不斷更新教育理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的科學(xué)轉(zhuǎn)型。靈活運(yùn)用豐富的教學(xué)形式，促進(jìn)多樣化教學(xué)模式的形成。教學(xué)過(guò)程中，教師...
基于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究 2020年4月教育部發(fā)布了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本次課標(biāo)的修訂思路是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)整合課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以及學(xué)科實(shí)踐、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的突破，從而培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。結(jié)合新課標(biāo)的考察要...
關(guān)于當(dāng)前形勢(shì)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的反思 隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，化學(xué)教學(xué)也在不斷地改革和更新，近幾年的化學(xué)教學(xué)改革的側(cè)重點(diǎn)是關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。在改革更新的過(guò)程中有很多有效且優(yōu)秀的方案和措施，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加形象化了，借助科技以可見(jiàn)的方式演示肉眼不可見(jiàn)的微觀粒子...
新課程背景下高中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)法探究 在推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，教師需要確保教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段都能夠契合學(xué)生的主體偏好。拉近學(xué)生與知識(shí)、學(xué)生與學(xué)生之間以及師生之間的距離，有效擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛及影響。在采取互動(dòng)教學(xué)法組織高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要做好準(zhǔn)備工作，盡量避...
例談“雙減”背景下初中地理高效課堂構(gòu)建策略 立德樹(shù)人是新形勢(shì)下教育的根本任務(wù)，對(duì)于初中地理學(xué)科而言，要將地理學(xué)科核心素養(yǎng)培育理念嵌入教學(xué)中，確保每一堂初中地理課程都是高質(zhì)量的。尤其在“雙減”背景下，初中地理教師更應(yīng)該關(guān)注高效課堂體系的構(gòu)建，使初中生借助地理學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的鍛煉。...
“雙減”政策視域下初中生物分層作業(yè)的實(shí)施路徑研究 生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在義務(wù)教育階段，生物學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大千世界中的花草樹(shù)木乃至人都產(chǎn)生極大的求知欲。生物學(xué)科的教學(xué)要基于學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引起學(xué)生對(duì)于植物、動(dòng)物、微生物的學(xué)習(xí)興趣，然后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層教學(xué)，強(qiáng)化...

新課標(biāo)背景下初中化學(xué)大單元備課策略研究 新課標(biāo)的改革要求教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。因此，在深入發(fā)展素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，教學(xué)不再是基于對(duì)理論知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶，而是更加注重能力的擴(kuò)展。教師需要對(duì)課堂教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，以初中生成長(zhǎng)為切入點(diǎn)，從化學(xué)課堂設(shè)計(jì)...
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)策略 “雙減”政策的提出使小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。怎樣用作業(yè)喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)注呢？作業(yè)究竟該以怎樣的形式呈現(xiàn)出來(lái)？這已經(jīng)成為了困擾小學(xué)語(yǔ)文教師的重要問(wèn)題。在探索作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中，教師也做出了新的嘗試，尤其是在學(xué)生主體性發(fā)揮方面進(jìn)行了深...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究 “雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的要求：作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求，具有實(shí)踐操作性，有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)作業(yè)量和難易程度也提出了新的要求；作業(yè)形式力求更加靈活，既可以采用書(shū)面形式，也可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐操作和口頭作業(yè)。這樣的設(shè)計(jì)理念有...
基于STEM理念支架兒童主動(dòng)探究 STEM教育起源于美國(guó)，是指在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教與學(xué)。STEM教育強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的生活情境中實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)，被認(rèn)為是培養(yǎng)科技人才和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑，其最核心的價(jià)值取向是通過(guò)以工程為核心的設(shè)計(jì)和制造活動(dòng)，解決生活中實(shí)際且有意義...
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)短時(shí)高效設(shè)計(jì) 在“雙減”政策下，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)需要著力于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。如何控制作業(yè)用時(shí)、提高做作業(yè)效率則成為教育工作者研究的重點(diǎn)。在小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中，設(shè)計(jì)短時(shí)高效的作業(yè)有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提...
“雙減”背景下周末“科學(xué)微項(xiàng)目”作業(yè)的設(shè)計(jì)研究 基于“雙減”背景下，新時(shí)代教師面臨的新局面，對(duì)科學(xué)教師布置課后作業(yè)提出的新要求，周末“科學(xué)微項(xiàng)目”化學(xué)習(xí)作為以微項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的綜合性學(xué)習(xí)方式，具有目標(biāo)多元性、情景真實(shí)性、內(nèi)容綜合性、學(xué)生主體性、學(xué)習(xí)趣味性和評(píng)價(jià)全面性等特點(diǎn)，從關(guān)注知識(shí)到轉(zhuǎn)向或...
幼兒園戶(hù)外自主游戲中教師的指導(dǎo)策略 戶(hù)外自主游戲活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園教學(xué)中重要的一項(xiàng)課程，是教師為幼兒提供開(kāi)放的自然游戲環(huán)境，幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇、主動(dòng)探索的游戲。教師在游戲中的觀察對(duì)幼兒的發(fā)展作用是不言而喻的，可以了解幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并為游戲提供有效支持。本文...
戶(hù)外建構(gòu)游戲促進(jìn)幼兒自主發(fā)展的實(shí)踐與反思 戶(hù)外建構(gòu)游戲?qū)τ變鹤灾靼l(fā)展有重要促進(jìn)作用，不同類(lèi)型的戶(hù)外環(huán)境以及自然環(huán)境中的資源素材應(yīng)用是戶(hù)外建構(gòu)游戲取得良好效果的重要條件。本文立足于戶(hù)外建構(gòu)游戲探討游戲?qū)τ變鹤灾靼l(fā)展的促進(jìn)作用，并提出創(chuàng)新策略，為優(yōu)化戶(hù)外建構(gòu)游戲?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用效果奠定基礎(chǔ)。通...
幼兒游戲觀察中生成課程的路徑研究 觀察幼兒在游戲中的行為，準(zhǔn)確把握幼兒近階段的學(xué)習(xí)情況，并隨著幼兒的狀態(tài)生成具有針對(duì)性的課程，能支持并滿(mǎn)足幼兒深度學(xué)習(xí)與個(gè)性化發(fā)展的需求。在當(dāng)前幼教活動(dòng)中，教師尚未意識(shí)到“觀察活動(dòng)”的教育價(jià)值，觀察行為常常伴有“隨意性”的特點(diǎn)，忽視了在活動(dòng)后...
讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活 伴隨著新課改的逐步落實(shí)與推廣，教育工作者越發(fā)認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式革新的必要性。為切實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)，提出從小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)特點(diǎn)入手，圍繞生活化要素設(shè)置課堂教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)融入學(xué)生的生活環(huán)境，利用生活經(jīng)驗(yàn)促學(xué)，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維能力...
小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入生活化理念的思考 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，道德與法治課程的教學(xué)要立足于學(xué)生的真實(shí)生活，以問(wèn)題為導(dǎo)向提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為其道德素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而在實(shí)際教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)...
新時(shí)期幼兒園大班多元化戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)實(shí)踐 新時(shí)期背景下，幼兒園大班多元化戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，需要幼兒教師做好戶(hù)外體育活動(dòng)評(píng)價(jià)，要求教師在開(kāi)展游戲的過(guò)程中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上以知識(shí)為本位的思想，樹(shù)立“健康第一”的理念，將促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展放...
基于小學(xué)音樂(lè)審美教學(xué)目標(biāo)價(jià)值體系的創(chuàng)新建構(gòu)研究 在新課標(biāo)背景下，我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育迫切需要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)素質(zhì)教育可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和審美能力，有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。很多情況下，音樂(lè)是一種集體活動(dòng)...
STEAM教育對(duì)初中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的啟示與思考 STEAM是一種全新的教學(xué)理念，提倡“五育”并舉觀念，即將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容融合，開(kāi)展綜合性教學(xué)，以此培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展需求的綜合型人才。而初中作為學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師更應(yīng)該將教育的重心放在學(xué)生的核心素養(yǎng)之上...
信息化環(huán)境下結(jié)合柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法提高小學(xué)生視唱能力的探究 柯達(dá)伊手勢(shì)非常有趣并且簡(jiǎn)單易操作，能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)和大膽探索助力。在教師的耳濡目染下，學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地了解樂(lè)符，主動(dòng)放松自身的身心。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)根據(jù)基本學(xué)情和教學(xué)條件，借助柯達(dá)伊手勢(shì)法提升學(xué)生的藝術(shù)水平，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫...
“雙減”背景下初中美術(shù)家校協(xié)同育人探析研究 “雙減”背景下構(gòu)建美術(shù)教育的新體驗(yàn)，聯(lián)動(dòng)家庭和學(xué)校，共同為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供積極的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在協(xié)調(diào)的家校共育氛圍和良好的家校共育環(huán)境等的作用下，積極自覺(jué)地融入自己的興趣體驗(yàn)中去，在興趣的基礎(chǔ)上，展開(kāi)積極能動(dòng)的審美觀察，形成豐富...

中學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策探討 教育制度深化改革相關(guān)內(nèi)容不斷落實(shí)的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重視程度有了非常明顯的提升。因此，在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，教師需要對(duì)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容保持高度重視，尤其是語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)，該項(xiàng)教學(xué)任務(wù)不僅可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握水平進(jìn)一步提升，還可以...

論初中道德與法治教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略 合作學(xué)習(xí)是一種較為科學(xué)有效的教學(xué)模式，獲得了眾多教師的認(rèn)可與青睞，更是各個(gè)學(xué)科普遍適用的教學(xué)模式，具有高度開(kāi)放性、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、融合性等特點(diǎn)，在學(xué)生的道德與法治課學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，不僅有利于學(xué)生理解道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，更能深化學(xué)生的...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元整合教學(xué)策略 新課標(biāo)的持續(xù)推進(jìn)標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)學(xué)科教育步入全面改革時(shí)代。以素養(yǎng)教育、能力教育為目標(biāo)的教學(xué)模式正逐漸替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為我國(guó)高級(jí)人才的培養(yǎng)注入了活力。在此背景下，大單元整合教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，成為配合新教材、新教學(xué)理念、新育人目標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)載...
指向“深度學(xué)習(xí)”的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)問(wèn)題策略 在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入的過(guò)程中，如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)成為教師的中心課題。以初中語(yǔ)文教育為例，教師必須從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，杜絕出現(xiàn)“灌輸式”教學(xué)的現(xiàn)象，以“深度學(xué)習(xí)”為最終指向優(yōu)化教學(xué)模式，其間重視多元化問(wèn)題的設(shè)置和綜合性活動(dòng)的組織...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑分析 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”在我國(guó)教育發(fā)展中獲得了大范圍普及和應(yīng)用，不僅有效抨擊了傳統(tǒng)教育觀念，而且彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的漏洞，對(duì)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，以學(xué)生發(fā)展為中心，挖掘課堂教育契機(jī)...
規(guī)范　完整　關(guān)聯(lián) 探索活動(dòng)是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的重要活動(dòng)，直接關(guān)系到學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。圍繞探索活動(dòng)的開(kāi)展，教師會(huì)給予學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生情緒高漲，小組合作熱熱鬧鬧，但在學(xué)生的交流匯報(bào)和師生的對(duì)話中，會(huì)明顯感到學(xué)生的判斷、推理、概括、遷移、建構(gòu)等參與...
例談教學(xué)評(píng)一體的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略 教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用。它能夠使學(xué)生的閱讀素養(yǎng)得到更好的提升。基于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中存在很多的問(wèn)題。就當(dāng)前小學(xué)生閱讀情況而言，很多學(xué)生缺乏獨(dú)立自主的閱讀能力。在閱讀方法的選擇方面有些茫然。不僅如此...
學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略探析 當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教師特別注重單元整體教學(xué)，因?yàn)樗硐冗M(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)生能夠在單元整體學(xué)習(xí)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。改變傳統(tǒng)的授課模式，對(duì)語(yǔ)文教師而言是一種新的挑戰(zhàn)。展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)明確單元教學(xué)的價(jià)值，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，采取多樣化教學(xué)策略，將...
讓拼音成為快樂(lè)的音符 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生基本在從幼兒園接受學(xué)前教育后，踏入到小學(xué)校園。幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容多數(shù)為日常生活能力的培養(yǎng)，只是初步了解了拼音，對(duì)于拼音的運(yùn)用并未涉獵。因此，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，很多低年級(jí)小學(xué)生無(wú)法快速掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。為此，本文首先分析了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生...
“雙減”背景下小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)客教育的策略探索 在新課改環(huán)境下，我國(guó)衍生出了豐富的教育理論，其中創(chuàng)客教育等理論逐漸風(fēng)靡，因?yàn)槠涫种匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、發(fā)散思維，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響。隨著“雙減”政策的實(shí)施，小學(xué)也要改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)機(jī)制，摒棄超標(biāo)教學(xué)、過(guò)度重視知識(shí)儲(chǔ)備等...
讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生 新課程改革背景下，語(yǔ)文教學(xué)須以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)的育人價(jià)值，根據(jù)新要求、新目標(biāo)創(chuàng)造性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，全面推動(dòng)語(yǔ)文課程革新進(jìn)程?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，且提出構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)要求，...
探尋開(kāi)放教育理念下繪本閱讀的多元模式 幼兒教育是整個(gè)教育教學(xué)系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部分，幼兒在此階段的學(xué)習(xí)成效很大程度上會(huì)影響到其之后的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，幼兒教育逐漸得到了廣泛重視，尤其是其中的閱讀教學(xué)活動(dòng)，作為閱讀教學(xué)重要組成部分的繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)同樣引起了教師們的關(guān)注。鑒于此，在實(shí)際教...
師幼互動(dòng)在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展 啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)時(shí)，并不直接講解知識(shí)點(diǎn)或告知學(xué)生答案，而是通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和實(shí)踐探索獲得知識(shí)或答案，提高師幼互動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)不僅能對(duì)學(xué)生的思維能力形成訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，還能幫助學(xué)生獲得自主探索問(wèn)題的能力，...
談家庭教育中培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的有效路徑 閱讀是幼兒在早期教育階段認(rèn)識(shí)世界和建立價(jià)值觀的重要方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)幼兒早期教育十分重要，而閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭教育作用的發(fā)揮，因此家長(zhǎng)應(yīng)了解培養(yǎng)閱讀能力的重要性，采用多樣化的方式開(kāi)展家庭教育，使幼兒的閱讀能力在階段性的閱讀訓(xùn)練...
在思辨閱讀中培養(yǎng)高階思維 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！?閱讀是學(xué)習(xí)的基...