核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)道德與法治課程的生活化教學(xué)分析

核心素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生自身不斷成長和發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的重要品格和能力。小學(xué)階段作為學(xué)生思維形成、思想觀念建立的初始階段，對(duì)學(xué)生以后的成長和發(fā)展有著重要的意義，基于此，小學(xué)階段的道德與法治課程應(yīng)引起教師的重視。為了讓學(xué)生對(duì)道德與法治課程感興趣，充分理解和掌握其中的知識(shí)內(nèi)容，筆者在下文中，從滲透生活化理念、引入生活化元素、激活生活化情感、整合生活化資源、打造生活化課堂、實(shí)現(xiàn)生活化運(yùn)用六個(gè)方面探究核心素養(yǎng)下的小學(xué)道德與法治課程的生活化教學(xué)策略。（剩余4854字）