幼兒游戲觀察中生成課程的路徑研究

觀察幼兒在游戲中的行為，準(zhǔn)確把握幼兒近階段的學(xué)習(xí)情況，并隨著幼兒的狀態(tài)生成具有針對(duì)性的課程，能支持并滿足幼兒深度學(xué)習(xí)與個(gè)性化發(fā)展的需求。在當(dāng)前幼教活動(dòng)中，教師尚未意識(shí)到“觀察活動(dòng)”的教育價(jià)值，觀察行為常常伴有“隨意性”的特點(diǎn)，忽視了在活動(dòng)后的教育價(jià)值。因此，教師要調(diào)整以往的觀察模式，注重幼兒的游戲狀態(tài)及講述話語，生成具有指向性、目的性、針對(duì)性的課程活動(dòng)，讓幼兒的能力得到進(jìn)一步提升。（剩余4953字）