天津教育·下

2025年03期

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《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理... 展開

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教育部等三部門部署幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作 2024年11月，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委、國家疾控局印發(fā)《關于切實抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求前移防控關口，抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作，有效減少幼兒和小學生近視發(fā)生。《通知》作出...

趣味引領?策略導航?拓展延伸 《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)，識字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，并在第一學段學習目標中明確提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。這充分說明了識字在低年級語文教學中具有舉足輕重的作用，足見識字是低年級語文教學的重...
利用地域資源建構校本課程 本文探討了如何利用地域資源，特別是少林武術這一特色文化資源，構建富有地方特色的校本課程，通過核心素養(yǎng)引領、學生特征為本、自主創(chuàng)新為翼、家校社攜手等多元路徑，實現(xiàn)了地域資源與校本課程的深度融合。這一過程不僅豐富了課程內(nèi)容，還提升了學生的綜合素...
新課標下小學數(shù)學跨學科主題學習設計與實施 長期以來，小學教育中的分科教學導致學生習慣于從單一的角度看問題，而現(xiàn)實生活中的問題往往無法依靠單一的學科知識來解決。要想培養(yǎng)學生的綜合能力，必須打破學科壁壘，設計跨學科主題學習活動?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）...
小學數(shù)學教學應從“思考數(shù)學”走向“數(shù)學思考” 數(shù)學作為一門具有邏輯性和抽象性的學科，對于學生的思維能力有著很強的要求，學生只有具備了獨立思考的能力才能有效地進行數(shù)學學習。在新課程改革的背景下，小學數(shù)學教學理念正在發(fā)生重大變革，從傳統(tǒng)的“思考數(shù)學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學思考”，這一轉(zhuǎn)變意味著教...
大數(shù)據(jù)背景下小學數(shù)學精準教學路徑 大數(shù)據(jù)是信息時代的一種實用信息技術，或者說是一種實用工具。在當前各行各業(yè)信息化改革蓬勃發(fā)展的背景下，大數(shù)據(jù)在眾多行業(yè)和領域都展現(xiàn)出了卓越的性能，其應用不僅直接推動了這些行業(yè)與領域的信息化進程，更間接地促進了它們的改革與創(chuàng)新。站在教育的視角來...
新課標下小學數(shù)學量感培養(yǎng)策略 《義務教育小學數(shù)學課程標準（2022年版）》具體描述了數(shù)學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，要求教師重視對小學生量感的培養(yǎng)。量感指的是不借助測量工具，對某一物體的大小、輕重等量進行推斷而得出的感性認識，在小學數(shù)學學習中極其重要。因此，教師應基于新課標政...
核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學信息化教學措施 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確了以核心素養(yǎng)為導向的數(shù)學課程目標，強調(diào)促進信息技術與數(shù)學課程融合。大量一線教學實踐證明，在核心素養(yǎng)背景下合理利用現(xiàn)代信息技術變革數(shù)學教學方法，能夠激發(fā)學生的數(shù)學探究熱情，開闊學生的數(shù)學學習視野，奠...
小學數(shù)學“圖形與幾何”實踐性作業(yè)設計 在當前教育改革的背景下，小學數(shù)學教育逐漸成為教育發(fā)展的重中之重。其中，圖形與幾何作為數(shù)學學科的重要組成部分，在小學數(shù)學教學中不可或缺。然而，由于學生年齡尚幼，理性思維尚未發(fā)展完善，加上學習環(huán)境不同，他們在圖形與幾何學習方面常常存在很多困難。...
小學數(shù)學高段單元教學模式構建策略 小學數(shù)學教材是由單元構成的，每個單元都有著獨特的主題和內(nèi)容，單元內(nèi)部的知識往往具有高度的聯(lián)系性。傳統(tǒng)的教學模式以課節(jié)為單位，忽視了知識之間的聯(lián)系，學生收獲的是零散的知識點，難以理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。而在新課程標準的要求下，小學數(shù)學教師要積...

小學班主任班級管理中的溝通藝術 在小學教育中，班主任作為班級的管理者和引導者，其溝通藝術對于班級管理的效果具有決定性的影響。良好的溝通藝術不僅可以構建師生之間的和諧關系，還能激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高班級管理效率。因此，研究小學班主任班級管理中的溝通藝術具有重要的現(xiàn)...
初中道德與法治議題式教學情境創(chuàng)設策略 在當今教育改革的浪潮中，道德與法治教育被賦予了新的使命，即培養(yǎng)具有社會責任感和法治意識的現(xiàn)代公民。議題式教學作為一種以問題為導向的教學模式，強調(diào)學生的主動參與和合作探究，能夠有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，達成新課標中道德與法治教育的目標。情境創(chuàng)設...
小學道德與法治教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對策 在全球化進程不斷加快的今天，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚成為不可回避的時代課題。小學階段作為個體世界觀、人生觀、價值觀塑造的黃金時期，道德與法治教育的質(zhì)量直接關系到學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入小學道德與法治教學，不僅能夠極大地豐富...
小學德育管理中勵志教育理念的滲透 在小學德育管理中滲透勵志教育，能夠落實立德樹人根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生具備面對挫折和失敗的勇氣，以及克服困難、解決問題的自信心，這對學生后續(xù)成長與發(fā)展具有深遠影響。基于此，本文簡要闡述了勵志教育的概念，滲透...
初中道德與法治課程中學生社會責任感的培養(yǎng) 在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，青少年作為國家的未來與希望，其社會責任感的培養(yǎng)顯得尤為重要。初中階段正值學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，道德與法治課程作為教育體系的重要組成部分，承載著引導學生明辨是非、樹立正確觀念、培養(yǎng)社會責任感的重任。在...
基于智慧課堂的初中道德與法治教學創(chuàng)新策略 隨著人工智能的不斷發(fā)展，一種新的教育教學模式——智慧課堂由此誕生。當前，該教學模式的應用較為廣泛，并被廣大教師接受。在初中道德與法治教學中，智慧課堂利用先進的技術手段將各種信息資源整合在一起，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，促進了核心素養(yǎng)的落實...
小學語文單元學歷案促進學習方式變革 小學語文單元學歷案可以促進學生學習方式的變革，語文教師需要從單元整體教學的角度出發(fā)，構建一個完整的單元教學循環(huán)框架，引領學生參與層次化學習，并以核心素養(yǎng)為導向，提高學生的整體品質(zhì)?，F(xiàn)階段，在小學語文單元教學過程中，教師借助學歷案帶動學生進行...
數(shù)字化與高中歷史課堂教學的深度融合 《普通高中歷史課程標準》的教學建議中提出：充分運用現(xiàn)代信息技術，提高教學手段的多樣化和信息化水平?，F(xiàn)代信息技術在歷史教學中的運用能夠拓寬有關歷史的信息源，開闊歷史視野，使師生獲取更多、更具體的歷史信息，有助于教學重難點的解決。因此，在高中歷...
高中政治課增值性評價的必然、實然與應然 教育評價作為教育的“指揮棒”，通過發(fā)揮鑒定、導向、診斷、調(diào)節(jié)、教育等功能，引導教育活動朝著正確的方向發(fā)展，推動教育任務順利完成。當下，隨著教育從知識本位向著素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變，高中思想政治課的評價方式日趨豐富。其中，“增值性評價”模式的融入將評價...
“教學評一體化”下小學語文跨學科學習模式 隨著教育改革的深入，小學語文教學正在逐步向多元化、綜合化方向發(fā)展。在當前時代背景下，單一學科的教學模式已經(jīng)難以滿足學生全面發(fā)展的需求?？鐚W科學習作為一種新興的教學模式，通過整合不同學科的知識與技能，為學生提供了更為廣闊的學習視野和更加豐富的...
“教—學—評”一體化下小學語文進階式復述能力的培養(yǎng) 小學語文作為基礎教育的重要基石，對學生語言能力與思維發(fā)展起著啟蒙與塑造的關鍵作用。復述能力是檢驗學生語文理解、組織與表達水平的有效標尺。然而，傳統(tǒng)小學語文教學在復述能力培養(yǎng)上常面臨教學目標模糊、學習引導不足、評價體系不完善等困境。基于“教—...
家校合作在高中班主任德育中的應用 高中階段的學生正處于正確價值觀形成的關鍵時期，為了確保學生形成正確的價值觀，高中班主任應提高德育工作質(zhì)量。當前，家校分離是阻礙高中班主任提高德育工作質(zhì)量的主要因素之一。只有建立良好的家校合作教育機制，有效整合家校教育資源，促進家庭與學校的良...

小學科學教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)路徑 隨著教育理念的不斷更新，小學科學教學方法和教學目標逐漸發(fā)生了相應的變化?？茖W素養(yǎng)對于每個學生來說都至關重要，作為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關鍵學科，小學科學教育也需要與時俱進，以滿足學生全面發(fā)展的需求。在素質(zhì)教育背景下，針對科學這門學科，教師需要重...
新課標下初中語文閱讀教學中任務群的應用 新課標背景下，初中語文教學愈發(fā)注重培養(yǎng)學生的綜合文化素養(yǎng)，閱讀教學作為初中語文教學的重中之重，更是肩負著重要的責任。學習任務群能夠通過優(yōu)化與整合多篇閱讀文本，幫助教師更科學地設計閱讀教學任務與教學目標，促使學生在閱讀拓展、交流合作中實現(xiàn)進步...
新課標下初中生物大單元教學策略 新課標是新時代教育的導向，推進教育體制改革不斷深化，為突破傳統(tǒng)教育局限的新模式的構建指引方向并提供助力，讓新時代的教育跳出知識灌輸?shù)募榷蚣埽D(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力與素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。而大單元教學是新課標背景下的一種教學新模式，更強調(diào)對學科內(nèi)外...
初中生物教學中的情景教學 初中生物學教育的核心在于傳授一系列基礎而關鍵的概念，包括細胞作為生命的基本構成單位、生物特征的精準辨識，以及生物環(huán)境的細致分類等。在教學方法的不斷探索與實踐中，情景教學法以其獨特的優(yōu)勢脫穎而出。這種教學方法通過精心構建具體生動的場景，讓學生...
思維導圖在小學語文整本書閱讀中的應用 對于小學生的閱讀，《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確提出要“根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書并制定閱讀計劃”“綜合運用多種方法閱讀整本書”和“積累整本書閱讀經(jīng)驗”的要求，并在“學習任務群”的大概念下提出“整本書閱讀”的教學理念和教...
實驗教學法在初中生物教學中的運用 隨著教育改革的深入發(fā)展，實驗教學在初中生物教學中的地位日益凸顯。生物學作為一門實驗性較強的自然科學，進行實驗教學有助于學生直觀地理解抽象的理論知識，還能培養(yǎng)學生的實踐操作能力、觀察分析能力和科學探究精神。然而，在傳統(tǒng)的教學模式下，生物實驗教...
教學相長?以教促學 高效的數(shù)學課堂離不開師生雙方的密切配合，通過引導性的“教”以及主體性的“學”，真正在課堂教學中做到“教學相長”，讓教師的“教”促進學生的“學”。小學數(shù)學教材中包含諸多的應用型知識，探索高效課堂的構建策略，能夠讓學生沉浸其中，通過主體性的參與...
以核心素養(yǎng)為導向的高中思想政治作業(yè)設計策略 在教育改革浪潮中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為高中教育的核心任務。尤其是在思想政治教育領域，如何設計能夠有效提升學生核心素養(yǎng)的作業(yè)，已經(jīng)成為教育工作者亟需解決的問題。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生課堂所學知識，還能培養(yǎng)學生的分析能力、批判性思維和社會...
讓學生經(jīng)歷科學探究的過程 山東省棗莊市滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學作為一種具有創(chuàng)造性的研究活動，科學探究是小學科學教學過程中不可或缺的一環(huán)，其不僅能夠提升學生的探究能力，培養(yǎng)學生的探究素養(yǎng)，還能為教師明晰科學教學現(xiàn)狀、優(yōu)化教學設計、改善課堂實踐和提高教學質(zhì)量提供助力。本...
新課標下初中地理跨學科教學路徑 堅持育人為本，注重優(yōu)化課程結(jié)構、活化課程內(nèi)容和發(fā)揮評價功能是新課標的基礎特征，與之匹配的則是課程目標中對學科核心素養(yǎng)的強調(diào)，初中地理學科核心素養(yǎng)的四種表現(xiàn)——人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力就指向?qū)W生學習地理知識應當具備的正確價值...
核心素養(yǎng)視角下的初中物理實驗教學策略 初中物理核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態(tài)度與責任。在核心素養(yǎng)的引領下，初中物理課堂的實驗活動和探究任務以結(jié)構化的方式呈現(xiàn)在學生面前。根據(jù)初中生的認知特點和知識儲備情況，教師應設定核心素養(yǎng)導向下的教學目標，將實驗活動穿插到...
核心素養(yǎng)背景下小學科學教學策略 科學核心素養(yǎng)主要包含科學思維、科學觀念與探究實踐等內(nèi)容，對學生的關鍵能力具有促進作用。教師深入解讀核心素養(yǎng)內(nèi)涵，將核心素養(yǎng)理念貫穿到小學科學教學的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化小學科學教學過程，發(fā)揮小學科學課程的育人功能，并組織學生積極參與多樣化的科學活動...

任務型教學法在初中英語課堂中的運用 為了減輕學生的課業(yè)負擔，提高英語課堂教學效率，本文圍繞任務型教學模式這一核心，首先介紹了該教學模式的內(nèi)涵和優(yōu)點，指出英語課堂任務型教學的設計原則；其次結(jié)合教材內(nèi)容，闡述了“雙減”背景下任務型教學法在初中英語課堂中的實際運用，包括布置任務、完...
小學語文新課程標準下的閱讀教學策略 在新課程標準下，小學語文閱讀教學面臨著新的挑戰(zhàn)，閱讀教學策略的優(yōu)化與創(chuàng)新尤為重要。本文首先分析了新課程標準對小學語文閱讀教學提出的新要求，包括閱讀理解能力、閱讀興趣和自主閱讀習慣的培養(yǎng)。其次，結(jié)合教學實踐總結(jié)了當前閱讀教學中存在的問題，如教...
新課標下小學中高年級Scratch編程教學實踐 隨著信息技術的發(fā)展，計算機編程逐漸成為一個非常重要的技能。而Scratch編程的優(yōu)點在于它可以培養(yǎng)學生在計算機科學方面的思維和創(chuàng)新能力，同時注重將學習過程變成一種興趣，讓學習變得更有趣。Scratch編程語言是一種優(yōu)秀的工具，它可以幫助學生...
“雙減”背景下小學低段語文作業(yè)設計優(yōu)化策略 在“雙減”政策的背景下，小學低段語文作業(yè)的設計與實施面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。傳統(tǒng)的作業(yè)設計模式往往注重知識的灌輸和記憶，而忽視了學生的興趣、需求和個體差異，這不僅增加了學生的課業(yè)負擔，還可能導致學生對語文學習產(chǎn)生厭倦情緒。因此，優(yōu)化小學低段語...
小學生五一假日勞動主題實踐作業(yè)設計 假日勞動主題實踐作業(yè)是勞動作業(yè)的主要組成部分，旨在促使學生在完成假日勞動主題實踐作業(yè)的過程中增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀，實現(xiàn)勞動潤心智的目的。從勞動的角度而言，五一假日是實施假日勞動教育的重要載體，教師要從勞動育人的視角出發(fā)，設計高...
小學語文實用閱讀與學習任務群融合的實踐 語言是人們?nèi)粘贤ㄅc交流的必要工具，承載著不同的情緒與情感。語言訓練要從小學抓起，對于小學語文學科來說，閱讀教學是非常重要的部分，同時閱讀教學重視閱讀的實用性，需要與小學生的成長經(jīng)歷相呼應。但是，當前仍然存在閱讀教學內(nèi)容與學生生活實際不符的...
核心素養(yǎng)導向下小學語文學習任務群教學實踐 《義務教育語文課程標準（2022版）》（以下簡稱“新課標”）提出“構建語文學習任務，注重課程的階段性與發(fā)展性”的教學要求，倡導教師根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律以及核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，整合教材內(nèi)容、教學方法、課程資源等要素設計學習任務群。因此，...
小學數(shù)學跨學科主題學習路徑 小學是數(shù)學教育的奠基階段，開展數(shù)學教學的目的不僅是讓學生學習基礎的數(shù)學知識，更要激發(fā)學生的數(shù)學思維，引發(fā)學生的探究興趣，讓學生積極主動地參與用數(shù)學探究未知的旅程?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）將跨學科主題學習作為...
生本教育理念下中學美術課堂教學策略 生本教育理念的核心在于尊重學生的主體地位，倡導以學生為本，關注其需求和潛能的全面發(fā)展。在這樣的教育理念指導下，中學美術課堂教學面臨著重新審視和調(diào)整教學方法的需求。本文通過創(chuàng)新的教學理念激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，同時考慮...
“雙減”背景下小學音樂游戲式教學策略 “雙減”背景下，如何實現(xiàn)教育改革，構建減負增效式高質(zhì)量課堂，并助推學生全面發(fā)展，成為當代教育事業(yè)改革的首要任務。小學音樂課程是美育的重要構成，是實現(xiàn)小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的關鍵，教師應站在“雙減”這一背景下探尋全新的教育策略，改變...
小學音樂課堂中陶笛教學的實踐與思考 隨著教育綜合改革的持續(xù)深化，全面育人理念已被提升至前所未有的高度。國家教育工作方針著重指出，要堅定不移地走中國特色社會主義道路，致力于培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特別強調(diào)美育的核心地位。在這一背景下，學校教育實踐要不斷探...
小學美術教學中藝術審美能力的培養(yǎng)策略 新課程改革背景下的小學美術教學以培養(yǎng)學生的藝術審美能力為重要目標之一。從核心素養(yǎng)視角來看，藝術審美能力是指學生發(fā)現(xiàn)藝術作品的美、感受美術藝術作品的內(nèi)涵、認識藝術作品作用的能力，能夠推動學生形成發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。從美術視角來看，藝...
“四性”探究：小學美術課堂“三大文化”的融合 在當今多元化、全球化的時代背景下，文化自信和文化傳承顯得尤為重要。小學美術課堂作為傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，更應肩負起這一重任。本文旨在探討小學美術課堂中“四性”踐行，以及如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化這“三...
合作學習模式在小學美術教學中的應用 隨著社會的發(fā)展和教育的改革，小學美術教學日益受到重視。傳統(tǒng)的教學模式往往側(cè)重于教師的講授和學生被動接受，忽視了學生之間的互動與合作。在這樣的背景下，合作學習模式應運而生，并逐漸在小學美術教學中得到廣泛應用。合作學習模式強調(diào)學生之間的互助、合...

逆向設計模式下初中英語寫作教學創(chuàng)新策略 為了解決初中英語寫作教學存在的問題，提高教學效率和教學質(zhì)量，文章圍繞逆向設計理念，首先指出逆向設計教學模式的基本流程，分析了逆向設計在初中英語寫作教學中的應用價值；其次結(jié)合魯教版英語九年級Unit 8“We’re trying to sav...
基于單元教學的初中英語讀寫融合教學實踐 讀寫結(jié)合教學活動的有效開展可以發(fā)揮以讀促寫的作用，促使學生獲得閱讀理解能力和創(chuàng)新思維的形成?；趩卧虒W背景所開展的初中英語讀寫融合教學實踐活動，要求教師以單元主題為引領，深入探究語篇中豐富的語言知識、文化知識和寫作知識，構建起完整的知識體...

基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學主題學習資源開發(fā)設計 在21世紀的教育領域，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為全球教育改革的共識。對于小學數(shù)學教育而言，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學已經(jīng)難以滿足培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的需求。對此，如何開發(fā)設計符合核心素養(yǎng)要求的小學數(shù)學主題學習資源，成為當前教育領域的熱點話題。本文旨在打破常規(guī)...
基于學習任務群的小學語文單元整體教學策略 學習任務群作為一種創(chuàng)新的教學策略，已經(jīng)在多個學科的教學中顯示出其有效性。通過設計一系列相互銜接且目標明確的任務，教師能夠引導學生系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)其解決問題的能力。在小學語文教學中，這一策略的應用尤為重要，因為語文是一門綜合性很強的學科，...
基于“教—學—評”一體化的初中英語閱讀作業(yè)設計 為了改進初中英語閱讀作業(yè)設計，提高閱讀教學質(zhì)量，文章圍繞“教—學—評”一體化理念，首先分析了“教—學—評”一體化的內(nèi)涵和誤區(qū)，指出當前初中英語閱讀作業(yè)設計存在的問題；其次結(jié)合魯教版教材內(nèi)容，從明確教學重點、設置分層作業(yè)、建立作業(yè)體系、豐富作...
情境巧嫁接?讓英語課堂錦上添花 《義務教育英語課程標準（2022年版）》在“課程實施”中的“教學建議”部分明確指出：“教師必須引導學生樂學、善學，結(jié)合學生的認知特點設計豐富、有趣的情境，讓學生在特定的情境中參與語言實踐活動，進而體會英語學習的樂趣。”由此可見，新課標也倡導...
核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學跨學科主題式學習 隨著教育改革的不斷深化，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育領域的重要議題。在小學數(shù)學教育中，跨學科主題式學習作為一種創(chuàng)新的教學方式，旨在通過整合不同學科的知識與方法，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。本文探討了核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學跨學科主題式學習的內(nèi)涵、實施策略...
基于教學評一致性的小學閱讀教學方法 實行教學評價與課程教學內(nèi)容相一致的閱讀教學法，教師能夠更精確地掌握課程的具體標準和學生的具體需求，進而規(guī)劃出更契合學生認知規(guī)律與發(fā)展特性的教學活動。這種活動不僅形式各異且豐富多彩，同時著重于培育學生的閱讀技巧、邏輯思維以及情緒感知，使學生在...
核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學單元整體教學策略 以核心素養(yǎng)為導向的小學數(shù)學單元整合教學，通過內(nèi)容的有機整合、教學方式的優(yōu)化以及學習過程的精細化關注，全面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)與能力。核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學單元整體教學旨在通過整合教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法、關注學習過程，全面提升學生的數(shù)學核...
新時代背景下幼兒園勞動教育新樣態(tài) 2020年，我國發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，從新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高度對加強勞動教育和全面構建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系提出了新的要求。新時代勞動教育要求著眼于學生的終身幸福和全面發(fā)展，以培養(yǎng)學生的勞動素...
幼兒園戶外游戲的安全措施與樂趣平衡研究 戶外游戲是幼兒園日常教學中必不可少的教育環(huán)節(jié)，為幼兒提供了豐富的自然體驗和身體活動的機會，有助于培養(yǎng)他們的探索精神、社交能力和身體的協(xié)調(diào)性。然而，幼兒的可控性相對較差，與室內(nèi)教學相比，戶外游戲的危險性較大，在幼兒園戶外游戲中過于限制幼兒行為...
園本自然資源在幼兒戶外自然教育活動中的應用 《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應當將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間……激發(fā)幼兒學習的興趣與探究的欲望?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：經(jīng)常帶領幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望；有意識地引...
幼兒園安全教育的方式 幼兒園的安全教育工作至關重要，管理人員需要在完善安全管理基本設施的基礎上，全面強化對安全教育工作的規(guī)范化管理，以此為實施高質(zhì)量的教育做好鋪墊。同時，只有幼兒園全面重視安全教育工作的重要性，才能全面促進幼兒園教育質(zhì)量的提升。3-6歲的幼兒正處...