大學(xué)教育（下半月）

2025年02期

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師生共建中國經(jīng)濟案例庫：經(jīng)濟學(xué)原理課程思政教學(xué)實踐 ［摘要］全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。經(jīng)濟學(xué)原理課程教學(xué)團隊從政治認同、家國情懷和責(zé)任擔(dān)當三個維度出發(fā)，將思政元素以案例形式融入各章節(jié)的授課中。教學(xué)團隊構(gòu)建了一套“思政引領(lǐng)、知識重構(gòu)、案例賦能”的課程思政立體教學(xué)體...
面向粵港澳大灣區(qū)的科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索與實踐 ［摘要］在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（簡稱“雙創(chuàng)”）能力培養(yǎng)過程中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）控制科學(xué)與工程學(xué)科探索建立自上而下的培養(yǎng)體系，完善課堂與實踐相結(jié)合的課程體系，構(gòu)建競賽與項目研發(fā)相互促進的團隊框架，促進校內(nèi)外“雙創(chuàng)”資源的有效互補聯(lián)動。實踐證...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下我國高質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展路徑探索 ［摘要］為實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力背景下我國高質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展，文章從現(xiàn)實邏輯角度，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展時代特點，針對目前教師專業(yè)發(fā)展過程中內(nèi)涵不明、特征不清以及目標不具體的問題，從時代內(nèi)涵、本質(zhì)特征、基本目標三個方面厘清高質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展的理論問題。...

立足“鑄魂為戰(zhàn)”的《飛機飛行動力學(xué)》教材建設(shè)探索 ［摘要］教材作為教學(xué)內(nèi)容的重要載體，其建設(shè)對于提高院校教學(xué)水平、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。文章針對《飛機飛行動力學(xué)》教材更新與裝備發(fā)展不同步、教材內(nèi)容與學(xué)員任職崗位能力需求不匹配、教材建設(shè)與課程思政不協(xié)同等問題，從明確教材定位、組建教...
基于《普通高等學(xué)校憲法學(xué)教學(xué)重點指南》的憲法學(xué)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu) ［摘要］以《普通高等學(xué)校憲法學(xué)教學(xué)重點指南》為憲法學(xué)教學(xué)工作的基本遵循，據(jù)此重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，是教育部的明確要求。基于新法科建設(shè)理念的憲法學(xué)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，重點是增補教材缺失的知識點，豐富案例教學(xué)材料；難點是對部分教材內(nèi)容進行重組和優(yōu)化，并對教...

基于“一主線二結(jié)合”的柴油機電站運行與控制課程教學(xué)改革研究 ［摘要］隨著教育信息化的快速發(fā)展，教育理念也在不斷更新，這對軍隊院校復(fù)合型人才培養(yǎng)提出了更高要求。文章以柴油機電站運行與控制課程為例，針對理論授課與實踐操作時空分離、理論授課學(xué)生主體地位不突出、實踐操作學(xué)生能力轉(zhuǎn)化效率低等教學(xué)難題，從重塑...
基于“SCAPE+BOPPPS”的環(huán)境工程專業(yè)流體力學(xué)教學(xué)改革研究 ［摘要］流體力學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，其教學(xué)效果直接影響學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課知識的理解與運用。文章以明渠均勻流的教學(xué)為案例，詳細介紹了BOPPPS教學(xué)模式的具體運用，并通過SCAPE全景評估體系對教學(xué)效果進行評估。評估結(jié)果顯示，BOP...
概率論與數(shù)理統(tǒng)計創(chuàng)新示范課程建設(shè) ［摘要］大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)本科學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強化其應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決專業(yè)問題的意識與基本能力，并為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。以大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程——概率論與數(shù)理統(tǒng)計為例，在教學(xué)實踐中，課程組圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)開展創(chuàng)新示范課...
以實踐為核心的設(shè)計思維課程教學(xué)研究 ［摘要］設(shè)計思維是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的核心素養(yǎng)。近年來，武漢工程大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)開展了設(shè)計思維課程教學(xué)體系的改革。文章結(jié)合環(huán)境設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標，基于設(shè)計思維課程教學(xué)實際，深入剖析了當前教學(xué)中存在的問題，明確了以實踐創(chuàng)新為重點的教學(xué)方向，...
AI大模型與任務(wù)驅(qū)動式下的軟件設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)課程改革探索 ［摘要］文章探索了基于AI大模型與任務(wù)驅(qū)動式的軟件設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)課程改革方案，以應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)方法在理論與實踐結(jié)合、個性化指導(dǎo)、團隊合作及課程內(nèi)容更新等方面的局限性問題。通過改進任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)法，結(jié)合AI大模型的個性化學(xué)習(xí)支持和實時反饋，...

港口城市人文地理綜合野外實習(xí)研究進展與寧波案例 ［摘要］野外實習(xí)是人文地理學(xué)課程的重要內(nèi)容，港口城市擁有獨特的人文地理地方特色。文章以寧波大學(xué)人文地理綜合野外實習(xí)教學(xué)為例，梳理并總結(jié)了該校地理學(xué)專業(yè)發(fā)展歷程和建設(shè)態(tài)勢、野外實習(xí)課程發(fā)展演變、教學(xué)實踐、初期成果、反思與結(jié)論等內(nèi)容，著重介紹...
人因設(shè)計下的風(fēng)景園林設(shè)計思維訓(xùn)練的教學(xué)探討 ［摘要］設(shè)計思維是通過思考與映像體現(xiàn)出創(chuàng)造力的行為，風(fēng)景園林師運用設(shè)計思維為景觀問題尋找解決途徑，風(fēng)景園林教育需要學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握設(shè)計思維以解決問題。文章以風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程中的城市公園景觀設(shè)計為例，采取以學(xué)生為主體、過程探究式和結(jié)果導(dǎo)...
雙線混融教學(xué)模式在設(shè)計表現(xiàn)技法課程中的應(yīng)用探索 ［摘要］設(shè)計表現(xiàn)技法是一門設(shè)計基礎(chǔ)課程，不但要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，還要訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，教師可將現(xiàn)有教學(xué)劃分為組織學(xué)生開展線上基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與能力拓展訓(xùn)練以及開展線下課堂專業(yè)指導(dǎo)，通過線上...
高校金融教學(xué)服務(wù)于走中國特色金融發(fā)展之路的實踐路徑 ［摘要］中央金融工作會議強調(diào)要加快建設(shè)金融強國，堅定不移走中國特色金融發(fā)展之路。文章基于已有研究，論述高校金融教學(xué)服務(wù)于走中國特色金融發(fā)展之路的現(xiàn)實依據(jù)，提出走中國特色金融發(fā)展之路具有人民性、創(chuàng)新性、安全性的內(nèi)涵與特征，深入剖析高校金融教...

智能制造工程專業(yè)課程群思政教學(xué)改革與探索 ［摘要］文章以智能制造工程專業(yè)課程群為載體，分析了專業(yè)課程群思政教育的必要性，結(jié)合專業(yè)課程群思政教學(xué)現(xiàn)狀與不足，提出了專業(yè)課程群思政教學(xué)改革措施。具體措施包括重構(gòu)專業(yè)課程群思政教學(xué)體系、建立專業(yè)課程群思政案例庫、構(gòu)建課程思政融入專業(yè)課程的...
“哲學(xué)—時政—美育”課程思政建設(shè)探索 ［摘要］課程思政建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)工程人才、推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要保障。文章圍繞立德樹人根本任務(wù)，以電機學(xué)課程為例，構(gòu)建了“哲學(xué)—時政—美育”三位一體的課程思政教學(xué)體系，并探索實踐了“目標—方法—內(nèi)容—評價—持續(xù)改進”的閉環(huán)反饋教學(xué)模式，旨...
新工科背景下過程控制系統(tǒng)與裝置課程思政探索與實踐 ［摘要］文章以過程控制系統(tǒng)與裝置課程為例，結(jié)合課程特色以及新時代大學(xué)生特點，探討了新工科背景下課程思政的難點、實踐路徑，深入挖掘了該課程中的思政元素，以期通過教學(xué)改革，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、工程思維與工程倫理道德、團隊協(xié)作和奮斗...
人文素養(yǎng)在課程教學(xué)中的滲透策略研究 ［摘要］大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是高等教育的重要組成部分，然而，在當前的教學(xué)中，尤其是傳統(tǒng)的理工科課程教學(xué)中，教師往往注重科學(xué)知識的介紹，而對人文素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注度較低。將人文元素融入教學(xué)過程，是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要路徑。以自然地理學(xué)課程為例...
工科類高校課程思政與思政課程協(xié)同育人的路徑探索 ［摘要］工科類高校課程思政與思政課程協(xié)同育人具有重要的價值意蘊及現(xiàn)實意義，是我國堅持社會主義辦學(xué)方向的必要路徑，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是新時代培育新工科人才的重要途徑。目前，工科類高校課程思政與思政課程協(xié)同育人仍處在探索階段，...
基于成就動機的高校發(fā)展型資助育人研究 ［摘要］隨著教育體制改革的深入，高等醫(yī)學(xué)院校少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增長，成為高校資助育人工作的重要對象之一?；诔删蛣訖C理論，文章分析了做好少數(shù)民族學(xué)生資助育人工作在保障國家穩(wěn)定、推動民族地區(qū)發(fā)展、提升家庭幸福感、促進學(xué)生成長成才等方面的戰(zhàn)...
概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程思政元素挖掘的途徑與實踐 ［摘要］概率論與數(shù)理統(tǒng)計是一門廣泛應(yīng)用于社會、經(jīng)濟、工程等領(lǐng)域的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容蘊含著求真務(wù)實、服務(wù)社會、嚴謹治學(xué)的思政元素。文章基于概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)實踐，提出挖掘課程思政元素的途徑：首先，加強思政理論學(xué)習(xí)，提升教師對課程思政內(nèi)涵...
數(shù)智化背景下大學(xué)物理課程思政元素融入策略研究 ［摘要］在數(shù)智化時代，教育技術(shù)手段實現(xiàn)了“井噴式”發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出新的模式。大學(xué)物理課程應(yīng)利用先進的數(shù)智化手段，將思政教育融入其中，以賦能教學(xué)和育人，提高教學(xué)質(zhì)量。文章基于大學(xué)物理課程特點，深入探究數(shù)智化背景下思政元素融入的策...
大學(xué)語文課程傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化路徑探索 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是由大學(xué)語文的課程性質(zhì)決定的，也是其義不容辭的責(zé)任。面對大學(xué)語文課程在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的困境，教師要做到以下幾點：更新教育理念，提升育人能力；重組...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中文專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程融合路徑探究 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最寶貴的精神財富，其豐富的精神內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式本身就是高校中文專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程教學(xué)中不可或缺的組成部分?；诹?xí)近平總書記對“第二個結(jié)合”的重要論述，文章探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中文專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程融合...
退役復(fù)學(xué)大學(xué)生適應(yīng)性問題的思想政治教育對策研究 ［摘要］自國家退役復(fù)學(xué)大學(xué)生政策實施后，越來越多的退役復(fù)學(xué)大學(xué)生選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造來提升自身在社會上的綜合競爭力。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生是一個特殊群體，在兩年的軍營生活錘煉當中，他們磨煉了堅韌不拔的毅力，具備吃苦耐勞和雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀品質(zhì)，擁有豐富的...

語言智能技術(shù)背景下的外語專業(yè)研究生教育招培體系優(yōu)化路徑 ［摘要］隨著語言智能技術(shù)的迅速發(fā)展，外語專業(yè)研究生教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。文章系統(tǒng)分析了外語專業(yè)研究生教育招培體系中存在的問題，如招生方式有局限、培養(yǎng)模式有待優(yōu)化以及與社會和產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)等，并針對這些問題探討了優(yōu)化路徑，包括動態(tài)調(diào)整招生...
“新醫(yī)科+新工科”背景下的醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式 ［摘要］在“新醫(yī)科+新工科”背景下，生物制藥專業(yè)一流人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。文章結(jié)合國家生物制藥專業(yè)認證標準和相關(guān)規(guī)定以及“新醫(yī)科+新工科”背景下生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐建設(shè)策略，以山東第一醫(yī)科大學(xué)生物制藥專業(yè)建設(shè)為...
面向新農(nóng)科的動物醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)實踐實訓(xùn)基地建設(shè)實踐 ［摘要］隨著高等教育新農(nóng)科建設(shè)的推進，為了更好地支撐服務(wù)農(nóng)業(yè)強國建設(shè)，滿足新時代動物醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)?fù)合型人才的迫切需求，動物醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)實踐實訓(xùn)基地建設(shè)和新模式探索勢在必行。文章以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)實踐實訓(xùn)基地為例，...
民辦高?！?2358”心理健康教育模式思考與實踐 ［摘要］心理健康素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的根基，心理健康教育是民辦高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章探討了以增強學(xué)生心理健康意識、提高學(xué)生心理健康素質(zhì)為“1”個工作目標，抓好全體學(xué)生日常心理健康教育、個別學(xué)生心理危機干預(yù)“2”條工作主線，構(gòu)建課程教...
自我效能提升視角下的大學(xué)生涯規(guī)劃沙盤設(shè)計與應(yīng)用研究 ［摘要］文章主要探討了以自我效能提升為導(dǎo)向的大學(xué)生涯規(guī)劃沙盤的設(shè)計與應(yīng)用，分析了大學(xué)生涯規(guī)劃的重要性及當前存在的問題，介紹了沙盤在提升大學(xué)生自我效能和生涯規(guī)劃能力方面的應(yīng)用價值，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了一種基于自我效能提升的大學(xué)生涯規(guī)劃沙盤，并通...

基于選題分析提升智能建造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的探索 ［摘要］智能建造專業(yè)是面向國家戰(zhàn)略需求和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級而設(shè)置的一個新興專業(yè)。畢業(yè)設(shè)計是智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)。文章從智能建造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的要求出發(fā)，分析了目前智能建造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計面臨的主要問題，結(jié)合北京建筑大學(xué)智...

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