概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程思政元素挖掘的途徑與實踐

［摘 要］概率論與數(shù)理統(tǒng)計是一門廣泛應(yīng)用于社會、經(jīng)濟(jì)、工程等領(lǐng)域的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著求真務(wù)實、服務(wù)社會、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思政元素。文章基于概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)實踐，提出挖掘課程思政元素的途徑：首先，加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)，提升教師對課程思政內(nèi)涵的深刻理解和把握能力；其次，了解課程思政元素的范圍，明確哪些課程內(nèi)容能夠與思政元素實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合；最后，運用具體的挖掘方法，如依據(jù)課程邏輯挖掘科學(xué)精神、依據(jù)科學(xué)家故事挖掘榜樣力量、依據(jù)知識應(yīng)用挖掘社會責(zé)任等，將思政元素巧妙融入教學(xué)內(nèi)容。（剩余7568字）