教師博覽·下旬刊

2022年05期

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《教師博覽》是江西教育廳主管、江西教育期刊社主辦的一份面向全國發(fā)行的教育雜志，其文摘版創(chuàng)辦于1993年，1998年獲全國... 展開

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優(yōu)化教學(xué) 落實“雙減” 策劃本刊編輯部主持人滿令怡 “雙減”政策是黨和國家在教育領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略部署。領(lǐng)會“雙減”政策精神，落實“雙減”政策是每個教育工作者的責(zé)任，這事關(guān)國家的未來發(fā)展及人民利益。課堂是學(xué)生“減負(fù)”的主陣地，教師應(yīng)牢記育人使命...
“雙減”政策下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能的策略 [摘要] 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效能關(guān)系著“雙減”政策的落實，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。只有培養(yǎng)好教師，關(guān)注教師的自我發(fā)展，使其以愛心、責(zé)任心、積極心應(yīng)對教學(xué)，才能為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，教師的教學(xué)效能關(guān)系著...
“雙減”政策下智慧作業(yè)賦能初中英語閱讀教學(xué) [摘要] 在目前的初中英語閱讀教學(xué)中，還存在著閱讀材料單一、學(xué)生閱讀能力差、教師教學(xué)模式機械化等問題。在“雙減”政策提出之后，智慧作業(yè)這一模式的優(yōu)點得到了充分的彰顯，能夠在減負(fù)的同時有效提升作業(yè)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該通過智慧作業(yè)拓寬學(xué)生的...
多元化設(shè)計小學(xué)語文作業(yè)的策略 [摘要] 隨著“雙減”政策的發(fā)布與落地，減負(fù)成為教師與家長重點關(guān)注的內(nèi)容，而多元化設(shè)計作業(yè)是“提質(zhì)減負(fù)”的重要途徑。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循相關(guān)原則，對作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)形式進行多元化設(shè)計，調(diào)動學(xué)生完成課后作業(yè)的積極性，加深學(xué)生對知識...

大學(xué)英語混合式教學(xué)模式探究 [摘要] 混合式教學(xué)將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢相結(jié)合，它既可發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。大學(xué)英語混合式教學(xué)主要通過課前線上導(dǎo)學(xué)、課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)、課后鞏固擴展來實現(xiàn)。實踐證明，大學(xué)混合式教學(xué)有利于推動大學(xué)教學(xué)改革，提...
心理效應(yīng)對思政課教學(xué)的實效性提升研究 [摘要] 心理效應(yīng)滲透于思想政治理論課教學(xué)的整個過程中，對教學(xué)效果既有積極正向的影響，又有消極負(fù)向的影響。為了增強思想政治理論課的吸引力和課堂實效性，思想政治理論課教師應(yīng)該了解和掌握心理效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用方法，發(fā)揮積極心理效應(yīng)功能，規(guī)避...
基于矩陣法的高校線上線下混合式教學(xué)評價研究 [摘要] 文章研究了線上線下混合式教學(xué)矩陣法評價模型，描述了運用矩陣法評價線上線下混合式教學(xué)的計算方法，開展了矩陣法線上線下混合式教學(xué)評價的問題討論，混合式教學(xué)評價值越大，表明教師把握了教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或總體上教學(xué)比較優(yōu)良，研究結(jié)果對教師...
高師鋼琴課程“一對一對二”教學(xué)模式初探 [摘要] 高師鋼琴課程教學(xué)一直是音樂教育事業(yè)備受關(guān)注的焦點，鋼琴課程教學(xué)中“一對一”模式是否應(yīng)進行改革也成為音樂教育工作者探討的話題。在肯定鋼琴課程教學(xué)“一對一”模式的同時，倡導(dǎo)鋼琴教學(xué)“一對一對二”模式，不僅緩解了鋼琴教學(xué)課程安排的壓力...
從育人本質(zhì)探討家校合作路徑 [摘要] “雙減”政策要求進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這一政策是素質(zhì)教育的落地之舉。然而，應(yīng)試教育理念在人們心中根深蒂固，在一定程度上偏離了以德育人的發(fā)展本質(zhì)。當(dāng)下，對教育現(xiàn)狀進行糾偏需充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，同...

初中班級管理中的常見問題及對策 [摘要] 初中班級管理中普遍存在班主任管理方式不當(dāng)、初中生自制力不足、初中生集體意識不強等問題，這制約著班級健康氛圍的形成和良好秩序的構(gòu)建，不利于教學(xué)活動的開展。因此，作為班級管理的主要責(zé)任人，班主任必須樹立正確的管理角色認(rèn)知，在規(guī)范班級...
班級文化在小學(xué)德育中的影響策略 [摘要] 隨著素質(zhì)教育的推廣和實施，現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作越來越重視班級文化的建設(shè)和發(fā)展。班級文化是構(gòu)建良好、和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，班主任應(yīng)積極開展班級文化的建設(shè)工作，促使學(xué)生在小學(xué)德育中得到個性化培養(yǎng)，全面強化學(xué)生的德育品質(zhì)，更好地促進學(xué)生...
留守幼兒心理健康教育與心理救助策略 [摘要] 突發(fā)事件容易對幼兒的心理健康產(chǎn)生消極影響。突發(fā)事件發(fā)生時，教師應(yīng)該對幼兒進行積極的引導(dǎo)與心理健康教育，甚至心理救助。在突發(fā)事件的背景下，留守幼兒的心理問題容易被忽視，針對他們的心理健康教育與心理救助，缺少一個專業(yè)、細(xì)致的方案。教...
在小學(xué)德育工作中探析“道德兩難”案例 [摘要] “道德兩難”案例教學(xué)具有道德推理的過程性、多種可能的想象性及激發(fā)思維的創(chuàng)新性等特點。面對“道德兩難”困境，學(xué)生產(chǎn)生思想困惑、糾結(jié)難以做出判斷和選擇時，教師通過對受教育者道德思維能力的預(yù)判、“道德兩難”問題的精心梳理、圍繞課堂充分...

基于新崗教師專業(yè)成長路徑探索的個案研究 [摘要] 新崗教師是教師隊伍中的重要組成部分，處于教師專業(yè)成長的關(guān)鍵階段，面臨著角色轉(zhuǎn)換難、業(yè)務(wù)提升慢、上升動力不足等諸多挑戰(zhàn)。由此，探究新崗教師的專業(yè)成長路徑具有十分重要的意義。文章基于海港小學(xué)的實踐探索，設(shè)目標(biāo)、學(xué)技能、勵師德、重培訓(xùn)...

基于地方紅色文化的高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群研究 [摘要] 學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施需要以任務(wù)為導(dǎo)向，以具體的學(xué)習(xí)項目為載體，同時要有效整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容（包括學(xué)習(xí)資源）等。在學(xué)習(xí)任務(wù)群實踐的過程中，語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育有著很大的空間。教育工作者應(yīng)借助地方紅色文化素材，開發(fā)相應(yīng)的...
智慧教育視域下學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)的實現(xiàn)路徑 [摘要] 智慧教育是以數(shù)字化、智能化為特色的教育活動，所營造出的網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境具有開放、共享、協(xié)作、交互的特點，為學(xué)習(xí)者打破了固有的學(xué)習(xí)方式。在智慧教育視域下，如何更好地實現(xiàn)學(xué)生的自適應(yīng)學(xué)習(xí)，就成為眾多一線教育工作者共同關(guān)注的話題。文章從...

中小學(xué)文言文教學(xué)銜接探討 [摘要] 文言文是中小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是一大難點。做好中小學(xué)文言文教學(xué)銜接，需要語文教師深入研究與探索。在初中語文教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，堅持以學(xué)生為中心，選用科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力...
巧用名著閱讀教學(xué)開展心理健康教育的措施 [摘要] 高中時期是學(xué)生品格形成的重要階段，這個階段的教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為學(xué)生日后的成長和發(fā)展打好基礎(chǔ)。語文教師可以通過名著閱讀教學(xué)，對學(xué)生開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生在成長經(jīng)歷中總結(jié)感悟，一次次不斷...
結(jié)合多元化講評提升學(xué)生語言表達(dá)能力的策略 [摘要] 在初中語文教學(xué)中，教師要認(rèn)識到提升學(xué)生語言表達(dá)能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生提升語言表達(dá)能力，而多元化講評活動是一個比較有效的路徑。教師要觀察學(xué)生的學(xué)情，了解他們能力的不足之處，組織他們參加豐富多彩的講評活動，不僅要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，還要...
小學(xué)語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略 [摘要] 朗讀是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。文章針對朗讀時間少、效率低、缺乏科學(xué)指導(dǎo)等現(xiàn)象，強調(diào)朗讀對落實語文核心素養(yǎng)、促進學(xué)生智力發(fā)育具有重要意義，提出了正確解讀文本、明確朗讀目標(biāo)、重視教師范讀、設(shè)計多樣朗讀、借助音樂渲染、優(yōu)化朗讀評價六個指...
學(xué)科育人背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略 [摘要] 在新時代教育大環(huán)境要求下，學(xué)科育人理念不斷深入人心。當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)活動不僅要注重全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，還應(yīng)多層次、多領(lǐng)域地持續(xù)注入育人為本的理念，最終達(dá)到學(xué)生語文學(xué)科水平和思想道德素質(zhì)不斷提升的效果。文章以此為依據(jù)，基于學(xué)...
生長教育視域下高年段“行走筆記”的實踐研究 [摘要] 生長教育視域下的“行走筆記”從學(xué)生的視角出發(fā)，積極為學(xué)生開闊生活視野，創(chuàng)設(shè)積極愉悅的情境，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，讓學(xué)生有話想說，有話可說，激活思維，形成個性表達(dá)，寫出別樣的精彩。“行走筆記”讓每個學(xué)生都能獲得成功的體驗，增強寫作...
增值評價：寫字教學(xué)評價的新視角 [摘要] 寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，要使學(xué)生提升書寫能力，一定要重視教學(xué)評價。對寫字教學(xué)的評價最關(guān)鍵的是要注重“增值”。寫字教學(xué)增值評價是對學(xué)生寫字能力評定的最有效的教育評價方式，對于提供適合學(xué)生的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意...
多媒體在小學(xué)語文生活化教學(xué)中的作用分析 [摘要] 隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體的廣泛應(yīng)用為教育工作者帶來了多樣化的教學(xué)模式。小學(xué)語文是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進行課本的文字學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生了解文章想要表達(dá)的真正內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 [關(guān)鍵詞] 多媒體...
詩詞教學(xué)中信息技術(shù)運用探討 [摘要] 為了克服因古典詩詞在表達(dá)方式和語法規(guī)范上與現(xiàn)代生活中所使用的白話文語言體系之間的顯著區(qū)別而造成小學(xué)生難以學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)悟古詩詞的問題，文章提出了運用信息技術(shù)手段獲取圖片、音樂、視頻等數(shù)字資源以輔助教學(xué)的解決方法，從而幫助小學(xué)生提...

高中生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)策略探究 [摘要] 數(shù)學(xué)是初中生進入高中后一門比較難學(xué)的學(xué)科。隨著新課改的推行與深入，對高中生的數(shù)學(xué)解題能力也提出了新的要求。針對現(xiàn)代化教育的改革內(nèi)容，教師在做好自己的本職工作的同時，要兼顧教學(xué)模式的創(chuàng)新。教師通過對學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的解題能...
探究課堂“冷場”現(xiàn)象的成因及應(yīng)對策略 [摘要] 在教學(xué)中，課堂場域不僅是僵化的物理、物質(zhì)邊界，還是一種形態(tài)、心理、關(guān)系等的構(gòu)型。在課堂場域中，會出現(xiàn)一種“冷場”現(xiàn)象?！袄鋱觥爆F(xiàn)象具體表現(xiàn)為卡殼、冷清和拒絕等。深入研究“冷場”現(xiàn)象，我們會發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)師生交流不暢、情緒的影響和“...
小學(xué)科學(xué)“長作業(yè)”優(yōu)化設(shè)計的實踐與思考 [摘要] 小學(xué)階段“長作業(yè)”是教與學(xué)的重要組成部分，也是以培養(yǎng)學(xué)生興趣、動手能力、創(chuàng)新與批判思維為主導(dǎo)的能力教育的必要環(huán)節(jié)。它的完成情況充分體現(xiàn)了學(xué)生的智慧、能力、知識、態(tài)度、情感、理想。小學(xué)科學(xué)“長作業(yè)”是新課改下現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)的新手段，...
數(shù)學(xué)“項目學(xué)習(xí)”策略探討 [摘要] 項目學(xué)習(xí)業(yè)已成為一種潮流。教師利用現(xiàn)存教學(xué)資源，科學(xué)地整合設(shè)計，把數(shù)學(xué)“日常學(xué)習(xí)”變?yōu)椤绊椖繉W(xué)習(xí)”，有三條路徑：一是把預(yù)習(xí)作業(yè)變?yōu)椤绊椖繉W(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識;二是把例題教學(xué)變成“項目學(xué)習(xí)”，增強學(xué)生尋找規(guī)律的本領(lǐng);三是...
分享式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中的有效對話策略 [摘要] 課堂離不開對話，對話的目的是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷走向深入。課堂對話要避免一問一答式對話，教師搶著對話或?qū)W生基于原點對話等為了對話而對話的淺層對話現(xiàn)象。教師在課堂上可以引發(fā)豐富且有效對話，包括引發(fā)學(xué)生與自我對話、引發(fā)學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對...

核心素養(yǎng)下將中華傳統(tǒng)文化融入英語閱讀教學(xué) [摘要] 英語既是一門語言學(xué)科，又是打開世界大門的一把鑰匙，這把鑰匙的成色如何，影響著學(xué)生通過英語看世界的水準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)英語的同時，不能忘卻中華傳統(tǒng)文化，不能因為英語學(xué)習(xí)而喪失了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)用中華傳統(tǒng)文化來為學(xué)生立根、...
非語言語境下的高中英語詞匯教學(xué)研究 [摘要] 詞匯教學(xué)一直是語言教學(xué)中不可或缺的部分。在非語言語境下進行高中英語詞匯教學(xué)，首先，要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的主觀能動性：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信;培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。其次，要利用各種語境進行詞匯教學(xué)：詞匯學(xué)習(xí)前——情...
信息化條件下運用AR技術(shù)優(yōu)化初中英語教學(xué) [摘要] AR技術(shù)在教學(xué)中逐漸展現(xiàn)出十分突出的應(yīng)用效果，因此各學(xué)科教師都在探討AR技術(shù)與教學(xué)活動之間的融合。英語學(xué)科作為具有較強應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科，可以通過AR技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建更為真實的語言應(yīng)用情境，幫助學(xué)生深層次理解語法知識，鍛煉英語口語能力...

幼兒園積木構(gòu)建游戲資源探討 [摘要] 基于STEAM理念的積木課程資源具有可拓展性、靈活性、教育性的特點，可充分發(fā)揮其對幼兒建構(gòu)、動手操作、解決問題等能力提升的價值。文章以積木建構(gòu)為實施課程的主要載體，以STEAM綜合教育理念為指導(dǎo)，對幼兒園STEAM課程實施的路徑...
幼兒園教師教育機智的培養(yǎng)策略 [摘要] 教育機智是幼兒園教師在日常教學(xué)中體現(xiàn)出來的靈活處理突發(fā)事件和偶發(fā)事件、順利完成教育教學(xué)活動的專業(yè)能力，是幼兒園教師在組織實施幼兒園一日活動過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題所體現(xiàn)的個人專業(yè)知識、教育實踐經(jīng)驗的集中體現(xiàn)。因此，教育機智的培養(yǎng)...
基于嶺南傳統(tǒng)文化的幼兒園自然教育實踐研究 [摘要] 文章基于嶺南傳統(tǒng)文化，對已有的自然教育進行優(yōu)化提升，實現(xiàn)自然教育中的嶺南文化滲透和文化傳承下的環(huán)境熏陶。采取有機融合的方式，使嶺南傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與幼兒園教育環(huán)境、課程、活動融合在一起，建設(shè)園林式幼兒園并適度創(chuàng)設(shè)融入嶺南特色文化元...
角色游戲促進幼兒社會性發(fā)展的指導(dǎo)策略 [摘要] 幼兒階段是兒童對社會的初步感知階段，也是兒童思想意識發(fā)展的萌芽階段，更是其個體能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園教師通過角色游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意體驗，幫助幼兒在游戲活動中豐富社會經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)新意識，提升社會交往能力。 [關(guān)鍵詞] 角色游...
故事教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用探討 [摘要] 隨著新課程改革的推進，各種新型的教學(xué)方式逐漸被運用于課堂教學(xué)中。在幼兒教育中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合幼兒的特點與發(fā)展需求，選擇適合幼兒的教育教學(xué)方式，更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而提高幼兒教育的質(zhì)量。故事教學(xué)法屬于新型教學(xué)...
角色游戲中促進幼兒深度學(xué)習(xí)的方法 [摘要] 新時代教育背景下，學(xué)習(xí)能力已成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素。幼兒深度學(xué)習(xí)著眼于幼兒批判理解、知識遷移、問題解決等學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，順應(yīng)時代要求，與實現(xiàn)幼兒長足發(fā)展的需求相契合。角色游戲作為幼兒時期最具代表性的一種游戲活動，不失為幼兒深度學(xué)...

小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略 [摘要] 音樂之美既在于優(yōu)美的情境，也在于動人的旋律。隨著時代潮流的前進，音樂課堂教學(xué)逐漸突出“欣賞”的地位。音樂欣賞教學(xué)是音樂教育中的一大重點，承擔(dān)著對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)責(zé)任，在音樂欣賞教學(xué)中也存在一些問題，值得教育工作者探討和研究。因...

高中思政課教學(xué)中公共參與意識的培育探討 [摘要] 隨著新課程改革的優(yōu)化和發(fā)展，現(xiàn)階段高中思想政治課教學(xué)越來越重視培育學(xué)生的公共參與意識。這就要求教師在課堂教學(xué)中給予學(xué)生自主探究、思考和實踐的機會，促使學(xué)生主動參與課堂中話題的思考、討論過程中，強化學(xué)生對政治事件形成自己獨到的見解...

“初探暖寶寶”智慧課堂實踐 [摘要] 本節(jié)課是一節(jié)初三化學(xué)期末復(fù)習(xí)課，通過教師和學(xué)生一起初探暖寶寶的發(fā)熱原理，復(fù)習(xí)和鞏固金屬的相關(guān)知識、空氣中氧氣含量的測定的相關(guān)知識。同時，運用實驗解決衍生出來的新問題，運用所學(xué)解釋身邊的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)好化學(xué)可以使生活更美...
以任務(wù)驅(qū)動促進學(xué)生深度學(xué)習(xí) [摘要] 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的目的是幫助學(xué)生回憶和整理已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，進一步理解和掌握知識間的聯(lián)系，從而完善知識體系?！氨韮?nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）復(fù)習(xí)”一課以“任務(wù)”為驅(qū)動，幫助學(xué)生厘清本單元學(xué)習(xí)的6個知識點，讓學(xué)生再現(xiàn)、整理、歸納，加深了對表...