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[摘 要] “雙減”政策要求進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這一政策是素質(zhì)教育的落地之舉。然而，應(yīng)試教育理念在人們心中根深蒂固，在一定程度上偏離了以德育人的發(fā)展本質(zhì)。當(dāng)下，對教育現(xiàn)狀進行糾偏需充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，同時加強家庭教育的輔助作用，形成家校合力，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余3020字）
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從育人本質(zhì)探討家校合作路徑
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