初中生世界·初中教學(xué)研究

2025年01期

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本刊以“指導(dǎo)學(xué)習(xí)、發(fā)展智能、交流思想、開拓視野”為宗旨，為廣大初中學(xué)生開大千世界的窗口，樹人生理想的路標(biāo)，探科學(xué)學(xué)習(xí)的方... 展開

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讓教研真實(shí)發(fā)生 教師為何要做教研？教研是提高教師理論水平、教學(xué)能力的有效途徑，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保證。作為教師，如果僅僅完成授課任務(wù)，而不重視總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不積極研究教學(xué)規(guī)律和方法，不創(chuàng)新變革，那就是“教而不研則淺”；但是如果只注重教學(xué)研究，而不落實(shí)到...

“融悅”：讓語文教學(xué)綻放生命活力 江蘇省南通市初中語文顧雪梅名師工作室由江蘇省教學(xué)名師、南通市初中語文教研員顧雪梅主持，現(xiàn)有成員16人，包括南通市“1115工程”卓越教師培養(yǎng)對象，南通市學(xué)科帶頭人、教壇新秀等。工作室致力于“融悅”語文教學(xué)理念的實(shí)踐與推廣?！叭凇奔戎溉谕ā⑷?..
“融悅”，初中語文教學(xué)二元關(guān)系的應(yīng)然解構(gòu)顧雪梅 隨著教育改革的不斷深入，初中語文課程的目標(biāo)指向越發(fā)清晰：從“知識”到“能力”再到“素養(yǎng)”迭代提升。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標(biāo)”）在“課程理念”部分的第1條強(qiáng)調(diào)要“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人...
探尋思辨閱讀路徑，提升學(xué)生閱讀品質(zhì) 【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】 1.梳理祥子的人生軌跡，正確認(rèn)識祥子的奮斗與墮落。 2.深度探究祥子墮落的原因，解讀祥子墮落的必然性。 3.深入理解《駱駝祥子》的悲劇意義。【課堂實(shí)錄】一、走近老舍筆下的人力車夫師：同學(xué)們，胡適先生曾經(jīng)寫了這樣一...
探索單元教學(xué)，彰顯育人理念 【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】 1.品味、探究群詩中的“孤獨(dú)”情感。 2.探究詩人孤獨(dú)情感形成的原因和面對孤獨(dú)時的不同態(tài)度。 3.了解詩歌不同的人文主題和藝術(shù)手法，探尋“孤獨(dú)”的文化價值。【課堂實(shí)錄】一、設(shè)置主題情境，讓學(xué)生初步感受“孤獨(dú)” 師：...

真實(shí)情境中的創(chuàng)意寫作 【設(shè)計(jì)理念】統(tǒng)編語文教材八（下）第六單元的寫作訓(xùn)練點(diǎn)是“學(xué)寫故事”，寫作指導(dǎo)部分給出了三點(diǎn)指導(dǎo)意見：第一，故事要完整敘述；第二，人物形象豐滿；第三，可結(jié)合聯(lián)想和想象。鑒于此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)要旨是：創(chuàng)設(shè)生活化的寫作情境，在創(chuàng)意寫作中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)...
素養(yǎng)立意下新質(zhì)寫作課的指向性訓(xùn)練 作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是一線師生教與學(xué)的痛點(diǎn)和堵點(diǎn)。正如黃厚江老師所說：“作文難，不僅是學(xué)生的心病，也成了教師心頭解不開的結(jié)?！薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的施行，對初中作文教學(xué)提出了更高的要求，也給初中語文教師...

育人：以“黨建+”促進(jìn)“融”生“合”長 摘要江蘇省南京市金陵中學(xué)龍湖分校積極探索基層學(xué)校體制機(jī)制改革，加強(qiáng)黨建文化品牌“融·合”和教育品牌“生長”的深度融合，提出“融”生“合”長育人新模式。學(xué)校以“黨建+方向”“黨建+隊(duì)伍”“黨建+教學(xué)”“黨建+評價”等作為組織保證...
依托鄉(xiāng)土資源開展特色勞動教育的策略探究 摘要農(nóng)村擁有豐富的鄉(xiāng)土資源。農(nóng)村學(xué)?？蓪⑧l(xiāng)土資源作為勞動教育的“教科書”，充分利用農(nóng)業(yè)資源、工業(yè)資源、“非遺”資源開展勞動教育，并將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，構(gòu)建“五育”融合新生態(tài)，同時，優(yōu)化勞動教育評價機(jī)制，對學(xué)生的勞動...
運(yùn)河文化視域下校本化特色課程的開發(fā)實(shí)踐 摘要大運(yùn)河文化博大精深。江蘇省蘇州市吳江區(qū)運(yùn)河實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)依托學(xué)校特殊地理位置，著力研究大運(yùn)河文化相關(guān)校本化特色課程的開發(fā)，建設(shè)課程基地，借力課外資源，開展系列活動，傳承與發(fā)揚(yáng)了大運(yùn)河文化，為學(xué)校的發(fā)展也提供了有力支撐。關(guān)鍵詞大運(yùn)河...
基于家校合作的初中班級管理策略探析 摘要初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的班級管理對于學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的意義。為推動學(xué)生健康發(fā)展，班主任作為學(xué)校和家庭之間的橋梁，在班級管理過程中，可以通過搭建多元平臺，創(chuàng)新特色活動，構(gòu)建評價機(jī)制，推動家校信息互通、資源共享、目...

初中語文“活動·探究”單元作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐思考 摘要 “雙減”背景下的“活動·探究”單元作業(yè)設(shè)計(jì)，教師需要深入研讀新課標(biāo)，緊密結(jié)合單元特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)生個性差異，通過精心規(guī)劃活動設(shè)計(jì)、科學(xué)整合作業(yè)內(nèi)容、巧妙搭建學(xué)習(xí)支架以及實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)等措施，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐...
初中語文古詩詞“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)芻議 摘要 “結(jié)構(gòu)化”教學(xué)是指預(yù)先設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容層次及評價標(biāo)準(zhǔn)的教育方法，旨在通過有序安排教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解與長期記憶，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。文章系統(tǒng)闡述了“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)分析“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)在古詩詞...
跨學(xué)科寫作教學(xué)的四“點(diǎn)”路徑 摘要跨學(xué)科寫作指向語言的內(nèi)化吸收、教材教學(xué)的整體構(gòu)建、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有效輸出。在進(jìn)行跨學(xué)科寫作教學(xué)時，教師可借助RAFT寫作模式，搭建基于學(xué)科特質(zhì)的跨學(xué)科寫作支點(diǎn)；加強(qiáng)學(xué)科融合，豐富基于學(xué)生發(fā)展的跨學(xué)科寫作基點(diǎn)；構(gòu)建教學(xué)模型，抓住基于...
基于深度學(xué)習(xí)的初中英語閱讀教學(xué)策略 摘要初中英語閱讀是學(xué)生英語核心素養(yǎng)生成的重要途徑。本文結(jié)合具體的教學(xué)案例，探討基于深度學(xué)習(xí)理念的初中英語閱讀教學(xué)策略：深入剖析閱讀文本，并設(shè)置相應(yīng)的階段活動，引導(dǎo)學(xué)生思維由低階向高階發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞初中英語閱讀...
初中物理教師數(shù)字化教學(xué)能力提升路徑探析 摘要數(shù)字化教學(xué)可以使抽象的物理知識直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律。提升初中物理教師數(shù)字化教學(xué)能力，對于提升初中物理教師物理學(xué)科教學(xué)能力，推動初中物理教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，具有重要意義。...
道德與法治教學(xué)中法律意識培養(yǎng)的多維探索 摘要在法治社會背景下，法律意識培養(yǎng)對個體和社會意義重大。個體層面能引導(dǎo)行為、保護(hù)權(quán)益，社會層面可營造氛圍、減少犯罪。但學(xué)生法律意識的培養(yǎng)面臨教學(xué)方法、認(rèn)知特點(diǎn)、社會環(huán)境等挑戰(zhàn)。為此，可從課堂創(chuàng)新、課外拓展、營造氛圍等方面探索策略，以提高...
大單元視域下初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)微探 摘要大單元教學(xué)逐漸成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新路徑。大單元視域下的初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)，通過統(tǒng)領(lǐng)核心概念、梳理思維導(dǎo)圖、設(shè)計(jì)有效練習(xí)、融合信息技術(shù)等手段，突破傳統(tǒng)碎片化復(fù)習(xí)的局限，不僅能夠提升復(fù)習(xí)效率，更能助力學(xué)生形成系統(tǒng)化...
鄉(xiāng)土史資源融入初中歷史教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要鄉(xiāng)土史資源在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)其愛國愛鄉(xiāng)情感、提升教學(xué)質(zhì)量等方面有著積極的作用。本文以靖江鄉(xiāng)土史資源融入歷史課堂教學(xué)的實(shí)踐為例，總結(jié)遇到的問題及解決方案，為鄉(xiāng)土史資源在歷史教學(xué)中的應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞鄉(xiāng)土史歷史課堂愛國主...
初中體育“教”與“玩”有效結(jié)合的游戲化教學(xué)策略 摘要初中階段學(xué)生的身心發(fā)育處于高速發(fā)展時期，神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，自控能力不強(qiáng)。體育活動又常常在戶外進(jìn)行，學(xué)生易受外界環(huán)境的影響和干擾，無法集中注意力掌握知識技能?；诖?，教師可以采用“教”與“玩”相結(jié)合的形式來組織教學(xué)，使學(xué)生在趣味化...

大數(shù)據(jù)賦能初中語文專題復(fù)習(xí)課教學(xué) 隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革。如何利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，提高教學(xué)效果，成為當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)之一。一、現(xiàn)狀分析專題復(fù)習(xí)課是初中語文教學(xué)中的關(guān)鍵課型，旨在幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時準(zhǔn)確...
控量減負(fù)創(chuàng)新增效 課后作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，不僅能幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識，促進(jìn)對知識的理解與記憶，還能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識理解和掌握上存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)策略。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)...
基于情境重構(gòu)的初中區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì) 《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確提出要“精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的素材和表達(dá)方式，以及能夠引起學(xué)生思考的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)任務(wù)或活動的設(shè)計(jì)要多為學(xué)生提供自主探究和同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的機(jī)會”...

“雙新”背景下對語文學(xué)科育人路徑的思考 “雙新”（新課程、新教材）教育改革是近年來教育領(lǐng)域開展的一項(xiàng)系統(tǒng)性改革，涉及新課程、新教材、新教學(xué)方式、新評價等內(nèi)容。這一改革加快了學(xué)校創(chuàng)新教育步伐，突出了立德樹人根本任務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是“五育”并舉的有效...
新課標(biāo)背景下初中語文深度閱讀教學(xué)策略 語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性與實(shí)踐性，推動學(xué)習(xí)方式變革。教師要不斷提升深度閱讀教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方式，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力、欣賞文學(xué)作品的能力、傾聽和表達(dá)的能力，以及觀察感知生活的綜合素養(yǎng)。一、構(gòu)建情境，激發(fā)深度閱讀興趣 ...
淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”等方面的核心素養(yǎng)。現(xiàn)今，信息技術(shù)快速發(fā)展，它能將抽象的概念直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，從而...
例談初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的優(yōu)化策略 數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)改變了過去以課時為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)方式，更加注重?cái)?shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。以此來確定單元教學(xué)目標(biāo)，將數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)到單元整體教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、連貫性、層次性。因此，在單元整體教學(xué)實(shí)施中，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生...
延展性資源在初中英語課外自主閱讀中的應(yīng)用策略 在初中英語教學(xué)中，如何有效激發(fā)學(xué)生的課外自主閱讀興趣，進(jìn)而增強(qiáng)其英語綜合素養(yǎng)，成為教師們亟待解決的重要問題。本文旨在探討延展性資源在初中英語課外自主閱讀中的應(yīng)用，以期通過這一途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。延展性資源，是指能夠...
核心素養(yǎng)視域下信息科技課程創(chuàng)新實(shí)踐 信息科技課程在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。如何在落實(shí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的基礎(chǔ)上建立符合核心素養(yǎng)要求的信息科技課程體系已成為當(dāng)務(wù)之急。下面，筆者淺談如何在信息科技課程中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。一...
信息技術(shù)賦能初中高質(zhì)量課堂建設(shè)例談 在傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式下，教師很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。而在信息時代背景下，云計(jì)算技術(shù)、3D打印技術(shù)、移動通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、傳感技術(shù)等開始逐漸走進(jìn)課堂，并在課堂教學(xué)中得到了一定的應(yīng)用。隨著2022年版課...