依托鄉(xiāng)土資源開(kāi)展特色勞動(dòng)教育的策略探究

摘 要

農(nóng)村擁有豐富的鄉(xiāng)土資源。農(nóng)村學(xué)?？蓪⑧l(xiāng)土資源作為勞動(dòng)教育的“教科書”，充分利用農(nóng)業(yè)資源、工業(yè)資源、“非遺”資源開(kāi)展勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，構(gòu)建“五育”融合新生態(tài)，同時(shí)，優(yōu)化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞

勞動(dòng)教育 鄉(xiāng)土資源 全面發(fā)展

《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出：“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（剩余2782字）