知識(shí)文庫

2025年11期

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中職語文教學(xué)融入民族服飾文化的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究 本文深入探討將民族服飾文化融入中職語文教學(xué)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的方法，剖析民族服飾文化的內(nèi)涵與教學(xué)意義，結(jié)合實(shí)際案例研究如何在中職語文課程中高效融合民族服飾文化元素以增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、審美能力與創(chuàng)新思維。通過開發(fā)適用于中職教育的民族服飾文化課...
新文科背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升的策略探析 在新文科背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的重要目標(biāo)之一。然而，目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面仍存在理念認(rèn)知不足、教學(xué)能力有待提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏等問題，制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才...
大學(xué)語文中古代文學(xué)教學(xué)模式研究 大學(xué)語文中的古代文學(xué)是傳承古代文化的重要課程，蘊(yùn)含著各個(gè)歷史階段的思想精華，通過開展古代文學(xué)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與分析能力，助力學(xué)生樹立民族自豪感和榮譽(yù)感。為提升古代文學(xué)教學(xué)效果，教師需在教學(xué)過程中積極創(chuàng)新與實(shí)施教學(xué)模式，以培養(yǎng)更多...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下線上線下融合書法教學(xué)模式 隨著教育的發(fā)展與改革，我國(guó)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的重視程度日益提升。書法作為中華民族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，在當(dāng)下面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在趣味性不足、效率低下等問題，難以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為書法教育模式的優(yōu)...
傳統(tǒng)文化視角下跨境電商直播英語語用特點(diǎn)研究 在全球化經(jīng)濟(jì)浪潮的推動(dòng)下，跨境電商直播這一新興商業(yè)模式在國(guó)際市場(chǎng)迅速崛起。打破地域限制，實(shí)現(xiàn)商品信息即時(shí)傳播與跨國(guó)交易。在直播過程中，語言作為核心溝通工具，使用時(shí)除滿足基本信息傳遞需求外，還需顧及不同文化背景下受眾的理解和接受程度?？缇畴娚?..
思辨閱讀教學(xué)中如何通過提問激活學(xué)生思維 思辨性閱讀與表達(dá)是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（207年版2020年修訂）》中，學(xué)習(xí)任務(wù)群模塊的第六個(gè)必修學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與寫作時(shí)發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，重在激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生思維的邏輯性與深刻性?；谒急嫘蚤喿x與表...
地域文化資源在幼兒園思想教育課程中傳承和創(chuàng)新的實(shí)踐路徑研究 地域文化資源是特定地域內(nèi)人們?cè)陂L(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造和積累的具有鮮明地域特色的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的總和。幼兒園思想教育課程中融入地域文化資源，不僅可以豐富課程內(nèi)容，提高課程的趣味性與實(shí)效性，還可以培養(yǎng)幼兒的本土文化認(rèn)同感和自豪感，為其全面發(fā)...
少數(shù)民族學(xué)生語文核心素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究以昌吉地區(qū)基礎(chǔ)教育為例 隨著教育改革的不斷推進(jìn)、教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)重知輕能的教育理念已經(jīng)不符合素養(yǎng)本位時(shí)代的育人目標(biāo)，加強(qiáng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。語文核心素養(yǎng)是學(xué)生通過語文課程學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)，少數(shù)民族中學(xué)生在語文核心素養(yǎng)培育中存在思維品質(zhì)發(fā)展...
新課標(biāo)背景下中學(xué)音樂教師的基本功新要求 本文以中學(xué)音樂教師為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)研究法、實(shí)踐調(diào)查法、比較分析法研究其基本功新要求。本文旨在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）背景下，提高中學(xué)音樂教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)音樂教師角色轉(zhuǎn)變，貫徹新課改教育理念，推動(dòng)學(xué)生全...

供需關(guān)系視域下幼兒家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀與提升研究 近年來，家庭教育受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。2010年，國(guó)家頒布了《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》；黨的十八大以來，習(xí)近平總書記持續(xù)發(fā)表有關(guān)注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)的一系列重要論述；2021年10月23日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行，從法律層...
基于核心素養(yǎng)視域下五年制高職學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語寫作教學(xué)研究 1問題的提出《五年制高等職業(yè)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年）》指出，五年制高職英語課程應(yīng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升課程的育人功能，其靈魂是英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中開展語言實(shí)踐活動(dòng)，提高其思考、表達(dá)和解決問題的能力，從而培...
“素養(yǎng)導(dǎo)向”下高中地理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索 隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)模式也順應(yīng)教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的創(chuàng)新，以提高教師教學(xué)質(zhì)量和效率。在高中教育階段，地理作為一門綜合性學(xué)科，不僅包括復(fù)雜的理論知識(shí)，還涉及豐富的實(shí)踐活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生更加深入地理解和掌握地理學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)下的中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)教學(xué)探究 中職院校需要同步關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能掌握的情況，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才。項(xiàng)目化教學(xué)法的運(yùn)用可以有效達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升整體教學(xué)質(zhì)量。為此，本文以中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)為例，分析項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法的運(yùn)用價(jià)值...
智慧教育平臺(tái)下小規(guī)模村級(jí)學(xué)?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)方式變革的實(shí)踐探索 智慧教育是教育現(xiàn)代化的重要途徑，它改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。小規(guī)模村級(jí)學(xué)校資源有限、條件相對(duì)落后，科學(xué)課教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。智慧教育平臺(tái)為學(xué)校帶來新機(jī)遇，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，打破地域限制，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平。本文剖析智慧...
初中生物課堂大單元教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì) 隨著新課改的推行，大單元教學(xué)成為初中生物教師重點(diǎn)研究的話題。教師應(yīng)整合單元課程內(nèi)容，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，結(jié)合生物課程內(nèi)容特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法，融合多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，優(yōu)化生物教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮大單元教學(xué)的育人優(yōu)勢(shì)。本文分析...
高職院校教師發(fā)展與教育創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制探討 高職院校教師發(fā)展與教育創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建，是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心路徑。本文通過分析高職院校教師發(fā)展與教育創(chuàng)新現(xiàn)狀，剖析當(dāng)前協(xié)同機(jī)制存在的問題，闡述協(xié)同機(jī)制構(gòu)建的必要性及其理論依據(jù)。結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需求與教育創(chuàng)新實(shí)踐要求，探討了制度...
高職院校護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感與心理健康現(xiàn)狀與原因初探 本研究通過調(diào)查高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感與心理健康現(xiàn)狀，分析社會(huì)支持在心理健康與職業(yè)認(rèn)同感之間的作用，為制定提升護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感的決策提供理論依據(jù)。研究選取鄭州某高職院校護(hù)理專業(yè)924名學(xué)生，采用“護(hù)生職業(yè)認(rèn)同問卷”“抑郁一焦慮一壓力量表...
基于能力導(dǎo)向下水利水電工程技術(shù)課程教學(xué)改革 隨著社會(huì)對(duì)水利水電工程技術(shù)人才的需求不斷增加，傳統(tǒng)水利水電工程技術(shù)課程面臨難以滿足時(shí)代發(fā)展需求的問題，尤其是在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面，基于能力導(dǎo)向的教學(xué)理念能更貼近水利水電行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。本文旨在探討基于能力導(dǎo)向的水利水電工程技術(shù)課程教...
中職建筑裝飾施工技術(shù)課程教學(xué)模式探索 本研究旨在探討中職建筑裝飾施工技術(shù)課程的教學(xué)模式及其優(yōu)化途徑。通過分析當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，發(fā)現(xiàn)存在知識(shí)傳授與實(shí)際操作脫節(jié)、教學(xué)資源不足、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱等問題?；诖?，本研究提出翻轉(zhuǎn)課堂、分層教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等創(chuàng)新方法，并著重探討校...

基于MDT與案例相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式在內(nèi)分泌科專業(yè)型研究生教育中的應(yīng)用研究 在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，內(nèi)分泌科專業(yè)型研究生的培養(yǎng)側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。這種單向教授知識(shí)的培養(yǎng)模式，雖能為醫(yī)學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但也存在明顯短板。傳統(tǒng)模式忽視了對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，限制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，難以...
理解與實(shí)踐的挑戰(zhàn)淺談學(xué)科融合 學(xué)科融合的核心要義，在于通過跨學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題多樣性和復(fù)雜性的能力。而學(xué)科融合落地的關(guān)鍵在于教師基于深入理解，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。唯有如此，方能遵循教學(xué)初衷，切實(shí)解決問題。這不僅是教師自我提升的必要條件，也是培養(yǎng)學(xué)...
高中英語單元核心任務(wù)教學(xué)路徑探究 隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高中英語教學(xué)面臨著提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往側(cè)重于知識(shí)的碎片化傳授，難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。單元核心任務(wù)教學(xué)作為一種創(chuàng)新教學(xué)方式，以單元核心任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，整合單元教學(xué)內(nèi)容，引...
基于積極心理學(xué)理論下研究生心理健康支持系統(tǒng)構(gòu)建研究 伴隨研究生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，其心理健康問題發(fā)生率逐年升高，此現(xiàn)象引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。積極心理學(xué)理論的興起為研究生心理健康教育提供了新思路、新方法、新途徑。本文結(jié)合研究生群體的特征，分析目前高校研究生心理健康教育情況，提出基于積極心理學(xué)理念構(gòu)建...
護(hù)理學(xué)中外合作辦學(xué)課程體系的構(gòu)建與雙邊融合探索 本研究聚焦護(hù)理學(xué)中外合作辦學(xué)課程體系構(gòu)建，從項(xiàng)目建設(shè)背景及模式、人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、課程體系建設(shè)實(shí)踐、國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)管理、學(xué)習(xí)保障機(jī)制、辦學(xué)效果、未來發(fā)展規(guī)劃等多方面，為培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，具備較高的臨床護(hù)理、教...
基于深度學(xué)習(xí)下初中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)探究 在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度理解與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，本研究旨在探討基于深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本研究的背景意義在于深度學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入...
國(guó)際茶文化實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建與完善 社會(huì)科學(xué)研究在破解社會(huì)運(yùn)行密碼的過程中，其特有的研究場(chǎng)域正在催生新型實(shí)驗(yàn)室管理模式。國(guó)際茶文化實(shí)驗(yàn)室面臨的特殊安全挑戰(zhàn)，本質(zhì)上折射出社科研究與自然科學(xué)研究在風(fēng)險(xiǎn)形態(tài)上的本體差異一當(dāng)研究者同時(shí)承擔(dān)現(xiàn)象解讀者和干預(yù)實(shí)施者的雙重角色時(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全...

男護(hù)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素與對(duì)策研究 在社會(huì)高速發(fā)展視域下，人們對(duì)護(hù)理服務(wù)的需求顯現(xiàn)出逐步上升的趨勢(shì)，尤其是對(duì)高素質(zhì)男護(hù)士的需求顯著增加，需要更多高素質(zhì)、具有專業(yè)護(hù)理能力的男性投入護(hù)理事業(yè)中。從教育領(lǐng)域的角度來看，為滿足這一社會(huì)需求，要加大對(duì)男護(hù)生的培養(yǎng)力度。在提升其學(xué)習(xí)成績(jī)以...
基于專業(yè)群視角下校企合作機(jī)制研究與實(shí)踐 校企合作是推動(dòng)高等職業(yè)院校特色發(fā)展和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。當(dāng)前，高職院校在開展校企合作的過程中，存在政府、企業(yè)、學(xué)校和行業(yè)等不同層面的諸多問題，這些問題影響了校企合作的深度融合，阻礙了專業(yè)建設(shè)的推進(jìn)。為此，我們構(gòu)建了基于專業(yè)群視角、“...
鄉(xiāng)土資源融入農(nóng)村幼兒園課程的創(chuàng)新實(shí)踐 在廣袤的中國(guó)農(nóng)村，幼兒園承擔(dān)著啟蒙教育幼兒的重任。然而，受地理位置、經(jīng)濟(jì)條件等因素制約，農(nóng)村幼兒園的教育資源相對(duì)匱乏，課程內(nèi)容難以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，教育工作者應(yīng)不斷探索，力求找到一條符合農(nóng)村實(shí)際、能夠彰顯本土特色的幼兒園...
學(xué)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)與自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)：理論構(gòu)建與實(shí)踐路徑 學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、獲取知識(shí)及生存技能的過程，對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)至關(guān)重要，而教育在此過程中主要起到引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。作為教師，核心任務(wù)是幫助學(xué)生找到內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，促使其全面發(fā)展。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了關(guān)鍵三點(diǎn)內(nèi)容，即培...
智能化時(shí)代中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)策略探究 在智能化時(shí)代下，中職院校應(yīng)該注重專業(yè)人才培養(yǎng)，通過做好人才培養(yǎng)工作，確保學(xué)生能夠真正勝任現(xiàn)代化會(huì)計(jì)工作。然而，受社會(huì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的影響，部分教師無法根據(jù)實(shí)際情況落實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，難以實(shí)現(xiàn)人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)，進(jìn)而出現(xiàn)人才精確定位和課程失衡...
積極心理學(xué)Martin Seligman和Barbara LeeFredrickson觀點(diǎn)之異同 積極心理學(xué)是心理學(xué)領(lǐng)域中相對(duì)年輕的一門學(xué)科。文章探討了MartinSeligman及其同事與BarbaraLeeFredrickson在積極心理學(xué)觀點(diǎn)上的異同。文章的第一部分介紹了Seligman和Fredrickson及其同事提出的一些關(guān)...
小學(xué)道德與法治教學(xué)中可視化思維工具運(yùn)用分析 為強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性，教師應(yīng)采用單元整體教學(xué)策略，力求轉(zhuǎn)變片面追求知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，防止在教學(xué)過程中出現(xiàn)將對(duì)技能、情感、態(tài)度以及價(jià)值觀的追求異化為答題套路的現(xiàn)象，從而使道德與法治課程成為促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展的基石，更好地落實(shí)立德樹...
深化產(chǎn)教融合推動(dòng)高職建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng) 近年來，職業(yè)教育在培養(yǎng)技術(shù)人才方面遭遇挑戰(zhàn)，其中專業(yè)技能與行業(yè)需求不匹配的問題尤為突出。建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)等專業(yè)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求極高，僅憑理論學(xué)習(xí)難以滿足實(shí)際工作需求。為解決這一問題，高等職業(yè)院校開始推行校企合作模式，旨在通過產(chǎn)教融合來培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)...
班主任工作中的有效管理與實(shí)踐探討 在現(xiàn)代教育背景下，班主任工作面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要應(yīng)對(duì)學(xué)生在青春期階段所面臨的心理問題與社會(huì)壓力，因此，現(xiàn)代教育對(duì)班主任的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。班主任是班級(jí)管理的核心力量，承擔(dān)著學(xué)生教育、管理、引導(dǎo)...

國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)在初中班隊(duì)會(huì)中的探索與應(yīng)用 國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為初中班隊(duì)會(huì)注入了新的活力。該平臺(tái)依托信息技術(shù)，有效破解了傳統(tǒng)班隊(duì)會(huì)內(nèi)容單一、形式固化、學(xué)生參與度低等現(xiàn)實(shí)困境，為初中班隊(duì)會(huì)提供了豐富的教育資源。它創(chuàng)新了靈活的教學(xué)方法，豐富了班隊(duì)會(huì)內(nèi)容，提升了教育效果，滿足了學(xué)生的個(gè)...
新文科視域下外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革研究 “新文科”背景下要求外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)應(yīng)堅(jiān)守中國(guó)視角，本文深入挖掘中華文明與世界文明的深層關(guān)聯(lián)?；诖吮尘?，本文以“美國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史”課程教改實(shí)踐為例，從教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容篩選、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程評(píng)價(jià)與考核方式四方面入手，探索推進(jìn)我國(guó)的...
“家校社”協(xié)同下青少年體育鍛煉評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究 構(gòu)建科學(xué)有效的青少年體育鍛煉評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，不僅能為學(xué)校體育教學(xué)改革、家庭體育參與和社區(qū)公共體育服務(wù)等提供量化依據(jù)，還有助于管理者掌握實(shí)際運(yùn)行效果并及時(shí)做出針對(duì)性改進(jìn)。鑒于此，本文聚焦“家校社”協(xié)同下青少年體育鍛煉評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取及權(quán)重確定，并...
利用英文影視資源提升初中學(xué)生英語聽力理解能力的實(shí)踐探索 英語聽力理解是初中英語教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的語言能力和交際能力有著重要影響。然而，傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)模式往往較為單一，缺乏生動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，英文影視資源逐漸成為一種重要的輔助教學(xué)工具。英...
中職班主任在班級(jí)中開展感恩教育的實(shí)踐創(chuàng)新 本文旨在探討中職班主任在班級(jí)中開展感恩教育的實(shí)踐創(chuàng)新策略。通過分析中職學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀及感恩教育的重要性，闡述了從主題班會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)組織、校園文化融入、家校合作強(qiáng)化等方面實(shí)施感恩教育的具體方法，并強(qiáng)調(diào)了班主任在教育過程中的引導(dǎo)作用與教育...

中醫(yī)專業(yè)研究生教學(xué)中創(chuàng)新能力培育機(jī)制的分析與思考 創(chuàng)新能力是中醫(yī)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要驅(qū)動(dòng)力，本文首先對(duì)當(dāng)前中醫(yī)教育和教學(xué)模式中關(guān)于創(chuàng)新能力培育的現(xiàn)狀展開分析，進(jìn)而對(duì)中醫(yī)專業(yè)研究生教學(xué)與創(chuàng)新能力培育機(jī)制進(jìn)行深入思考。本文提出了中醫(yī)專業(yè)研究生教學(xué)中創(chuàng)新能力培育的理論框架，詳細(xì)探討了中醫(yī)教學(xué)...
人工智能視域下高校輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)體系構(gòu)建與提升路徑研究 本研究基于人工智能時(shí)代的特殊需求和輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)現(xiàn)狀，構(gòu)建了涵蓋思想鑄魂、管理增效、技術(shù)賦能、協(xié)同創(chuàng)新、倫理護(hù)航五個(gè)維度的核心素養(yǎng)體系。同時(shí)，從培訓(xùn)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等多方面提出提升路徑，旨在助力輔導(dǎo)員精準(zhǔn)提升核心素養(yǎng)，高效應(yīng)對(duì)新時(shí)代育人挑戰(zhàn)，推...
中職學(xué)校班主任專業(yè)化與發(fā)展策略研究 在中等職業(yè)教育中，班主任工作至關(guān)重要。他們不僅是班級(jí)管理的組織者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。然而，當(dāng)前中職學(xué)校班級(jí)管理面臨諸多挑戰(zhàn)，其中班主任專業(yè)化程度不足是一個(gè)關(guān)鍵問題。本文深入探討中職班主任專業(yè)化應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、核心原則以及發(fā)展策略...
立德樹人視域下 “小小志愿者項(xiàng)目”課程的實(shí)踐研究 本文探討了幼兒園開展“小小志愿者項(xiàng)目”課程的實(shí)踐情況。該實(shí)踐旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)幼兒的品格與綜合能力。幼幾園地處志愿服務(wù)氛圍濃厚的社區(qū)，能夠利用周邊豐富的資源，創(chuàng)生課程內(nèi)容，采用適宜的策略推動(dòng)課程發(fā)展，同時(shí)注重實(shí)施多元評(píng)價(jià)。“...
教學(xué)管理創(chuàng)新對(duì)中職學(xué)校教育教學(xué)改革的推動(dòng)作用探究 中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)社會(huì)所需要的高質(zhì)量人才，保證人才的思想品德與專業(yè)技能水平，確保學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而為企業(yè)的快速發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。然而，傳統(tǒng)教學(xué)的管理模式與理念已難以契合新時(shí)代職業(yè)教育的發(fā)展要求，管理體系僵化、教學(xué)內(nèi)容滯后、質(zhì)...
融合教育背景下普特幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的研究 融合班級(jí)的異質(zhì)性能夠?yàn)槠仗赜變荷鐣?huì)性發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。本研究以普特幼兒親社會(huì)行為發(fā)展為切入點(diǎn)，依托學(xué)前融合游戲活動(dòng)，從實(shí)踐層面探索學(xué)前融合教育對(duì)普特幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義。研究選取幼兒一日生活中出現(xiàn)較頻繁、不易觀察的三種典型親社會(huì)行為（以助人、合...
數(shù)學(xué)之美在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的融合與實(shí)踐 在職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)至關(guān)重要。將數(shù)學(xué)之美有機(jī)融入電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的課堂，能引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從專業(yè)視角領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。本文結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，深入探討數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，重點(diǎn)闡述數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在其中的培養(yǎng)與體現(xiàn)，旨...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語課外資源融合教學(xué)策略探究 合理開發(fā)教材以外的素材性資源能夠突破教材的制約，使學(xué)生豐富知識(shí)，拓寬視野，拓展思維。在小學(xué)英語課外資源融合的教學(xué)實(shí)踐中，教師要深入研讀教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和教學(xué)需要，適當(dāng)選擇并優(yōu)化課外資源，使語篇具有適度的開放性和創(chuàng)新性。在加工過的語篇浸...
HSK高等漢語水平日本留學(xué)生學(xué)習(xí)“有”字句偏誤分析 “有”的本義與“無”相對(duì)。但“有”字在不同語境中會(huì)衍生出不同意義，母語非漢語的第二語言的學(xué)習(xí)者（以下簡(jiǎn)稱為漢語二語學(xué)習(xí)者）在初級(jí)階段需要掌握“有”字句的基本結(jié)構(gòu)和功能。HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中的數(shù)據(jù)顯示，其中收錄的是高等漢語水平留學(xué)生的語料，...
“三全育人”理念下師范類專業(yè)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的困境與優(yōu)化路徑 當(dāng)前師范類專業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)愈加復(fù)雜和嚴(yán)峻，就業(yè)壓力持續(xù)加劇。高校輔導(dǎo)員作為就業(yè)指導(dǎo)工作的骨干力量，承擔(dān)著重要責(zé)任。本文結(jié)合師范類專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)，從“三全育人”理念出發(fā)，分析師范類專業(yè)輔導(dǎo)員在就業(yè)工作指導(dǎo)過程中存在的困境與挑戰(zhàn)，探尋輔導(dǎo)員...