知識文庫

2025年12期

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高職院校講好中國故事、傳播好中國聲音的路徑探究 在全球化的時代背景下，隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展和國際交流日益密切，文化已成為連接不同國家和民族的重要橋梁。講好中國故事，傳播豐富多彩的中國文化，不僅承載著展現(xiàn)國家魅力、塑造國家形象的使命，更已成為提升國家軟實力、促進國際理解與合作的重要任務(wù)。當(dāng)...
古代文學(xué)經(jīng)典在現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)中的價值重塑與方法創(chuàng)新 古代文學(xué)經(jīng)典承載豐富的歷史與文化信息，傳遞著深刻的哲學(xué)思想和美學(xué)價值。隨著信息化變革，文學(xué)教育迎來諸多新的挑戰(zhàn)與機遇，在現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)快速發(fā)展的同時，往往忽視古代文學(xué)經(jīng)典的深厚價值。古代文學(xué)經(jīng)典所蘊含的人文關(guān)懷、道德倫理、社會理想與審美價值，...
微課在中職語文宋詞教學(xué)中的應(yīng)用探究 當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)存在著教學(xué)資源短缺，教學(xué)手段及教學(xué)理念更新較慢的問題。為此，文中以基礎(chǔ)模塊的《永遇樂·京口北固亭懷古》為例，以微課為教學(xué)資源，在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略、語言實踐教學(xué)策略及審美提升教學(xué)策略的指引下，通過使用“初...
中國傳統(tǒng)文化視野下老莊道家生命觀融入大學(xué)生生命教育 教育部在2014年印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出，在大學(xué)階段，要以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強學(xué)生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。道家思想作為中國傳統(tǒng)文化的思...
小學(xué)語文高學(xué)段古詩詞教學(xué)研究 古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是滋潤心靈、滋養(yǎng)精神的經(jīng)典文本。隨著小學(xué)語文教學(xué)改革的不斷深入，古詩詞在部編版教材中篇幅數(shù)量有所增加，充分體現(xiàn)出古詩詞在傳承文化、賡續(xù)文脈的重要作用。然而在教學(xué)實踐中，小學(xué)高學(xué)段的古詩詞教學(xué)存在一些問題，這些問題...
高職語文教學(xué)中生命教育的滲透途徑分析 高職語文教學(xué)不僅是知識的傳授，更是塑造學(xué)生人格與價值觀的重要途徑。隨著社會對高職教育的重視程度與要求不斷提高，將生命教育滲透到高職語文教學(xué)中已成為關(guān)鍵任務(wù)之一。生命教育以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、倡導(dǎo)珍惜生命和提升生命質(zhì)量為教育理念，其在高職語文教...
節(jié)氣文化下幼兒園耕讀式勞動教育研究 本文探討了節(jié)氣文化背景下幼兒園耕讀式勞動教育的實踐路徑與價值。通過挖掘中華耕讀文明的教育資源，結(jié)合節(jié)氣特點設(shè)計多維立體的體驗式學(xué)習(xí)活動，旨在根植傳統(tǒng)文化，強化幼兒民族認同與文化自信，促進幼兒身心全面發(fā)展，尊重幼兒主體性，鼓勵其自主探索與成長...
小學(xué)語文“整本書閱讀 + “讀思達教學(xué)法"的教學(xué)實踐探究 《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》（簡稱新課標）中，“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群屬于拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，其以獨立學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式呈現(xiàn)，凸顯“新課標”對整本書閱讀教學(xué)的重視。關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的功能與定位，“新課標”指出：“本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)...
數(shù)字時代外語專業(yè)學(xué)生國際傳播能力提升策略 在數(shù)字化時代，外語教育在提升外語專業(yè)學(xué)生的國際傳播能力方面，面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。國際傳播能力不僅是國家軟實力的重要體現(xiàn)，也是外語專業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標。本文旨在探討如何在數(shù)字時代背景下有效提升外語專業(yè)學(xué)生的國際傳播能力，通過分析當(dāng)前...

甘肅特色文化在高校課程通識教育中的應(yīng)用研究 在全球化日益加深的形勢下，文化的多樣性與獨特性成為各國交流中的重要紐帶和寶貴財富。我國作為一個歷史悠久、文化底蘊深厚的國家，豐富的地方文化構(gòu)成了中華民族多元一體的文化格局。甘肅省位于我國西北部，是絲綢之路的必經(jīng)之地，不僅承載著厚重的歷史積淀...
積極心理學(xué)下小學(xué)團體心理輔導(dǎo)活動設(shè)計探究 小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理健康狀況對其未來的成長具有深遠影響。積極心理學(xué)關(guān)注個體的積極品質(zhì)、積極情緒和積極社會關(guān)系等方面，為小學(xué)心理健康教育提供了新的視角與思路。團體心理輔導(dǎo)以其獨特的互動性、體驗性和高效性，成為落實積極心理學(xué)...
以就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校英語教學(xué)模式分析 黨中央、國務(wù)院始終高度重視職業(yè)教育工作。在我國持續(xù)發(fā)展的過程中，職業(yè)教育也在持續(xù)加強。職業(yè)教育是創(chuàng)造和提升生產(chǎn)力、服務(wù)各類產(chǎn)業(yè)建設(shè)、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢下，國內(nèi)、國際經(jīng)濟發(fā)展方式持續(xù)轉(zhuǎn)變，這迫切要求我國加快進度，以期加快...
中職焊接專業(yè)課程 “三強、四改、五進階”教學(xué)模式的構(gòu)建與研究 隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，以學(xué)生為中心的教育思想逐漸深入人心，傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)方式面臨挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，中職焊接專業(yè)課程教學(xué)模式改革迫在眉睫。如何構(gòu)建既符合現(xiàn)代教育理念，又能提升學(xué)生綜合職業(yè)能力、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的教學(xué)模式，成為...
探索“OCMF”教學(xué)模式：傳染病學(xué)見習(xí)課程的教學(xué)體系創(chuàng)新 1研究背景在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系中，傳染病學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵組成部分，對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與臨床實踐能力具有不可替代的作用。見習(xí)課程作為傳染病學(xué)教學(xué)的核心與難點，不僅對未來可能從事傳染病學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生至關(guān)重要，對其他學(xué)科的學(xué)生同樣意義重...
以實踐為導(dǎo)向的中職物理教育教學(xué)方法論研究 隨著我國教育改革的不斷深化，中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，其教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)模式越來越受到社會的關(guān)注。物理作為中職教育中的一門重要基礎(chǔ)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神具有不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的中職物理教學(xué)往往側(cè)...
高職學(xué)生干部培養(yǎng)過程中積極心理學(xué)的運用研究 在高等職業(yè)教育環(huán)境下，本研究聚焦學(xué)生干部隊伍的心理素質(zhì)培養(yǎng)，深入探究積極心理學(xué)理論與實踐在該特殊群體中的應(yīng)用價值及實施路徑。針對當(dāng)前高職院校存在的學(xué)生干部選拔機制單一、心理健康教育資源不足等問題，本文首先系統(tǒng)梳理積極心理學(xué)的基本原理與核心概...

基于學(xué)習(xí)科學(xué)理論的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的應(yīng)用與探索 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。本文基于《應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)》專著，探討“互聯(lián)網(wǎng) + ”時代下教育變革的新路徑。通過梳理學(xué)習(xí)科學(xué)的核心原理與研究成果，本文分析了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，包括技術(shù)融合、資源共享...
高質(zhì)量學(xué)前融合教育教師培養(yǎng)路徑研究 隨著國際教育民主化進程的推進，融合教育作為追求教育民主與平等的理念，已成為當(dāng)前國際教育研究領(lǐng)域的一個重大課題，是追求教育公平的重要體現(xiàn)，也是中國教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。近年來，融合教育在我國的教育政策建設(shè)中獲得了前所未有的關(guān)注。學(xué)前融合...
“四個回歸”視域下本科生導(dǎo)師制網(wǎng)絡(luò)育人研究 1“四個回歸”與本科生導(dǎo)師制概述 1.1四個回歸的基本內(nèi)容 “四個回歸”是指“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”。在2018年6月召開的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，時任教育部部長陳寶生首次提出，建設(shè)新時代一流高校、提高人...
基于崗課賽證融通的老年護理課程改革分析 隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和人口老齡化程度不斷加深，老年護理逐漸成為一個重要的社會議題。老年人群體對護理需求日益增長，這就要求護理專業(yè)的教育與培訓(xùn)必須不斷優(yōu)化，以適應(yīng)不斷變化的社會需求。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的老年護理課程面臨諸多挑戰(zhàn)，包括課程內(nèi)...
教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下基層開放教育管理的思考 隨著全球經(jīng)濟的迅猛發(fā)展與快速變化，我國在國際經(jīng)濟社會中的地位不斷上升，在這一社會背景下，推進實施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，并廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。在高等教育教學(xué)工作中，開放教育是其中重要組成部分，自然成為教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在開展基層開放...
新時代高校青年網(wǎng)絡(luò)道德異化風(fēng)險防范模式建構(gòu)研究 網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文化普及已深刻影響了高校青年的生活方式與道德觀念，網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化在開放性、個性化和自由民主等方面存在沖突。探討高校青年網(wǎng)絡(luò)道德異化的原因，有助于構(gòu)建以國家綜合監(jiān)管模式為基礎(chǔ)、以高效多元的融合模式為關(guān)鍵、以學(xué)校教育引導(dǎo)模...
指向評價素養(yǎng)的中職英語“學(xué)評一體”教學(xué)實踐 1研究緣起 1.1背景：學(xué)生評價素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的重要組成 2020年3月教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標準》，其中自主學(xué)習(xí)被列為學(xué)科核心素養(yǎng)之一，要求中職學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)方案，運用學(xué)習(xí)策略。語言學(xué)習(xí)本身具有天然的自主性，因此，帶有學(xué)生主觀...
巧用歷史年表培育初中學(xué)生歷史時空觀念的實踐研究 在初中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念是教學(xué)重點。學(xué)生需在時空框架下理解歷史事件的關(guān)聯(lián)，形成系統(tǒng)認知。然而，當(dāng)前教學(xué)存在學(xué)生時空觀念薄弱、教學(xué)方法單一等問題。歷史年表作為有效工具，能夠?qū)⒘闵v史知識條理化。本研究旨在探索其在初中歷史教學(xué)中的...

數(shù)字教育中人工智能輔助教學(xué)對教育公平的促進策略 科技是推動社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要手段，在一定程度上也能帶動教育機制的變革與創(chuàng)新。我國教育模式從最初的探索式教學(xué)、規(guī)模化教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)下的數(shù)字化教學(xué)，這表明每個時代的教學(xué)都會隨著信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。為實現(xiàn)教育公平的目標，我國先后采取了...
教育家精神融入行政管理本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑探析 “教育家精神”蘊含著新時代對高等學(xué)校教師的要求，也回應(yīng)了高校對人才培養(yǎng)的期盼。教育家精神在人才培養(yǎng)的價值導(dǎo)向、教學(xué)方法、實踐路徑等方面具有邏輯合理性。通過分析行政管理本科應(yīng)用型人才的基本內(nèi)涵與培養(yǎng)特點可以發(fā)現(xiàn)，以教育家精神引領(lǐng)行政管理本科應(yīng)...
新工科背景下基于“三融促教”模式的機械專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究 在新工科背景下，本文以“三融促教”理念為基礎(chǔ)，深入探討了機械專業(yè)人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐。研究聚焦課程體系優(yōu)化、實踐教學(xué)強化、師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量保障等多個方面，旨在通過推行“三融”策略一—即融合產(chǎn)業(yè)需求、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、拓寬國際視野，全...
工科研究生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的理論與實踐研究 工科研究生在科學(xué)、工程等領(lǐng)域扮演著重要角色，他們的培養(yǎng)不僅關(guān)乎個人職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到國家的科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，單一的專業(yè)技能已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代工程領(lǐng)域的需求。越來越多的人開始意識到，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)在工科研究生教育中的重要...
高職院校勞動教育督導(dǎo)評價體系探索 高職院校開展勞動教育的目的在于幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀念。為實現(xiàn)這一目標，高職院校須開設(shè)勞動教育必修課程，將勞動教育內(nèi)容與學(xué)科專業(yè)教學(xué)有機融合，在課外、校外組織豐富的勞動實踐活動，營造導(dǎo)向明確的校園勞動文化氛圍，并從統(tǒng)籌規(guī)劃、師資隊伍建...
項目式學(xué)習(xí)的初中綜合實踐活動課程教學(xué)探究 初中綜合實踐活動是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，也是義務(wù)教育階段不可或缺的教學(xué)活動之一。項目式學(xué)習(xí)憑借其獨特優(yōu)勢，在綜合實踐活動教學(xué)中有效應(yīng)用，能夠助力該課程教學(xué)質(zhì)量的提升。教師要結(jié)合該課程教學(xué)的要求，設(shè)計項目式學(xué)習(xí)的任務(wù)、明確項目式學(xué)習(xí)的流...
“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下高校心理健康教育模式探析 在“互聯(lián)網(wǎng) + ”背景下，高校亟須創(chuàng)新心理健康教育模式，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)。當(dāng)前，部分高校在心理健康教育領(lǐng)域仍存在諸多問題，如重視程度不足、教育形式單一等，這導(dǎo)致難以有效發(fā)揮心理教育的積極作用。基于此，本文深入剖析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校心...
以“智慧酒店產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為載體的中高職貫通人才培養(yǎng)策略研究 在科技迅猛發(fā)展的時代背景下，智慧酒店作為酒店行業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，正重塑著酒店的運營模式和服務(wù)體驗。智慧酒店產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立為中高職教育與酒店產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展搭建了橋梁，旨在培養(yǎng)出契合智慧酒店產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)貫通式人才。然而，當(dāng)前這種培...
校企合作視域下發(fā)展型學(xué)生資助工作新模式探索 新時代背景下，高校學(xué)生資助工作進入新的發(fā)展階段。黨的二十大報告指出“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主...

翻譯碩士專業(yè)課程思政建設(shè)困境與突破 長期以來，黨和國家始終高度重視課程思政建設(shè)。2018年，教育部印發(fā)的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》明確指出：“要將思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程，在每一門課程中有機融入思想政治教育元素?！?020年，《高等教...
4 1+x 證書”制度引導(dǎo)下的“養(yǎng)老護理實務(wù)課程開展“三化”教學(xué)改革實踐 2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，首次提出在職業(yè)院校啟動學(xué)歷證書 + 若干職業(yè)技能等級證書制度（簡稱“ 《證書”制度），學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書相互融合滲透。其中，“1”代表學(xué)歷證書，是基礎(chǔ)，凸顯教育功能；“X”代表若...
高職學(xué)生人文素養(yǎng)評價體系構(gòu)建研究 社會的高速發(fā)展推動著各個領(lǐng)域協(xié)同共進。教育關(guān)乎國家發(fā)展大計，職業(yè)教育是落實高素質(zhì)、高能力人才培養(yǎng)規(guī)劃的重要陣地。在高職教育中，學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，正日益受到重視。通過對學(xué)生人文素養(yǎng)進行評價，有助于高校優(yōu)化教育教學(xué)策...
“雙減”政策下初中作業(yè)設(shè)計與管理研究 1研究的背景 1.1“雙減”政策的提出及其意義 “雙減”政策是中國政府為深化教育改革推出的一項系統(tǒng)性舉措，旨在全面減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和家庭教育支出壓力。“雙減”既為學(xué)生減輕功課負擔(dān)，也為學(xué)生減少校外培訓(xùn)負擔(dān)。該政策于2021年7...
當(dāng)代大學(xué)生班級管理機制改革探析 隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高等教育面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。在全球化背景的當(dāng)下，以人才資源為基礎(chǔ)的競爭日益激烈，高素質(zhì)創(chuàng)新型人才已成為當(dāng)前競爭中的關(guān)鍵要素。為了擴大人才在競爭中的積極影響，一方面需要提高教育教學(xué)質(zhì)量，另一...
高職“嵌入式”書證融通課程教學(xué)改革實踐 “ 1+X 證書”制度下高職課程書證融通教學(xué)改革涉及課程內(nèi)容、課程實施和課程評價等諸多方面的轉(zhuǎn)變。本文以的“網(wǎng)店運營推廣”課程改革實踐為基礎(chǔ)，嘗試探索高職教學(xué)嵌入“ 證書”的課程實踐和教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，以期為“ 證書”背景下的高職書...
基于MWORKS的“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)設(shè)計 “現(xiàn)代控制理論”課程是自動化專業(yè)的核心課程，聚焦于復(fù)雜系統(tǒng)的建模、分析與控制開展教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生理論素養(yǎng)與實踐能力的重要平臺。然而，傳統(tǒng)教學(xué)工具MATLAB的高級編程門檻與較弱的動態(tài)可視化限制了學(xué)生對理論的理解與應(yīng)用?；诟咝阅苡嬎阏Z言Ju...

網(wǎng)絡(luò)時代背景下大學(xué)生 '社恐'現(xiàn)象的生成機制與應(yīng)對策略 大學(xué)生“社恐”現(xiàn)象，是指隨著數(shù)智技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的社交方式發(fā)生變遷，進而導(dǎo)致他們在現(xiàn)實世界的社交活動中產(chǎn)生一定程度的恐懼與焦慮心理狀態(tài)。其主要表現(xiàn)為社交回避、線下交流障礙、過度緊張、自我封閉、懼怕評價以及過度依賴虛擬社交。大學(xué)生“社恐...
深度學(xué)習(xí)視角下提升注意缺陷與多動障礙學(xué)生注意力的有效支持策略研究 小學(xué)語文教學(xué)的宗旨在于，通過日常的深度學(xué)習(xí)，推動學(xué)生語文核心素養(yǎng)的切實落地。深度學(xué)習(xí)著重強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維、學(xué)習(xí)能力以及解決實際問題的能力。對學(xué)生語言運用、思維品質(zhì)、審美情趣、文化傳承等素養(yǎng)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。...
依托電子信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院，產(chǎn)學(xué)協(xié)同構(gòu)建區(qū)域產(chǎn)業(yè)“金字塔”式人才梯隊的路徑探索 為解決區(qū)域電子信息領(lǐng)域發(fā)展技術(shù)與人才短缺等問題，本文聚焦于電子信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求，從師資隊伍建設(shè)、學(xué)生能力培養(yǎng)、企業(yè)職工培訓(xùn)三個維度進行探索，旨在改善區(qū)域電子信息產(chǎn)業(yè)人員結(jié)構(gòu)，建成“雙師雙能型”師資隊伍、培養(yǎng)一批“理論、實踐與素質(zhì)”兼具的...
大概念教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用研究 《普通高中課程方案（2017年版）》明確指出：“進一步精選學(xué)科內(nèi)容，重視以大概念為核心對課程內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化處理，以主題為引領(lǐng)推動課程內(nèi)容情境化呈現(xiàn)，從而促進學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實?！币酝目蝾}式、條目式教學(xué)割裂了學(xué)科之間以及學(xué)科內(nèi)部知識的關(guān)...
大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職“計算機基礎(chǔ)課程精準教學(xué)研究與實踐 在高職教育中，“計算機基礎(chǔ)”課程作為培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要載體，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展以及未來的職業(yè)發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的“計算機基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式往往存在教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)方法單一、教學(xué)效果欠佳等問題，難以滿足現(xiàn)代企業(yè)對高技...
“三全育人”理念下高職院校心理健康教育路徑探析 “三全育人”理念是新時期的一種育人方式，包含全員育人、全程育人、全方位育人三個部分。在“三全育人”理念指導(dǎo)下開展高職院校心理健康教育工作，能夠?qū)⑿睦斫】到逃嫒谌雽W(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。深入開展對學(xué)生的教育引導(dǎo)，促進學(xué)生的身心健康成長，讓學(xué)生...
產(chǎn)教融合背景下的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐研究 黨的二十大報告指出，我們堅持把實現(xiàn)人民對美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。家政服務(wù)業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，正日漸成為新時代創(chuàng)造美好生活的重要支撐力量?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于促進家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴容的意見》提出，要采取綜合支持措...
基于“五素五能” 的社會體育專業(yè)群人才培養(yǎng)模式探析 《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見（2025—2029年）》于2025年由教育部、財政部發(fā)布。該文件強調(diào)要聚焦資源，著力打造高質(zhì)量專業(yè)群。專業(yè)群通過跨專業(yè)的協(xié)同合作，實現(xiàn)優(yōu)勢的有效互補。鑒于專業(yè)群規(guī)模龐大，企業(yè)參與廣泛且深...
基于崗課賽證融合的“個人理財”課程教學(xué)改革實踐研究 基于“個人理財”課程存在的理論與實踐脫節(jié)、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法陳舊導(dǎo)致學(xué)生存在閱歷落差及實踐能力培養(yǎng)不足等問題，本文研究了基于崗課賽證融合的“個人理財”課程教學(xué)改革實踐。，通過重構(gòu)模塊化教學(xué)內(nèi)容、確立結(jié)構(gòu)化教學(xué)目標、創(chuàng)新項目化教學(xué)策略、結(jié)...
構(gòu)建高效師資隊伍，提升托育服務(wù)品質(zhì) 0～3 歲是嬰幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，早期教育被視為個人成長的重要階段。近年來，隨著我國對嬰幼兒托育服務(wù)重視程度的不斷提高，托育機構(gòu)師資隊伍建設(shè)的重要性愈發(fā)凸顯，成為托育機構(gòu)保障高質(zhì)量服務(wù)的基石。筆者聚焦托育師資隊伍展開研究，涵蓋其構(gòu)成、素...