思維導(dǎo)圖在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
——以“自然災(zāi)害”的教學(xué)為例
一、問題背景
當(dāng)前高中地理教學(xué)中，有些學(xué)生對于知識缺乏整體理解，不能形成良好的發(fā)散性思維，易造成思維定式。針對這種情況，筆者嘗試將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到高中地理課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。
二、實施程序
思維導(dǎo)圖在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用分兩部分：第一部分是課前設(shè)計，第二部分是課堂操作。
（一）課前設(shè)計
1.課標(biāo)分析。（剩余1239字）