“戲劇”與“思政”融合，提升學(xué)生四大關(guān)鍵能力

——論教育戲劇在小學(xué)思政教學(xué)中的運(yùn)用

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摘 要：“4+x”素養(yǎng)課堂作為廣州市荔灣區(qū)近年來(lái)教育教學(xué)研究的重點(diǎn)項(xiàng)目，其課堂目標(biāo)構(gòu)成為“學(xué)習(xí)力”“合作力”“思維力”和“實(shí)踐力”四種關(guān)鍵能力。本文基于廣東省鑄魂育人專項(xiàng)課題《基于教育戲劇的小學(xué)道德與法治學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型研究》的研究，以小學(xué)道德與法治教學(xué)課例作為載體，對(duì)教育戲劇與思政教學(xué)融合下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，進(jìn)而論證教育戲劇策略的有效運(yùn)用方式，促進(jìn)“4+x”素養(yǎng)課堂關(guān)鍵能力的達(dá)成。（剩余4812字）