以幼小銜接為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教育調(diào)查與策略探索

摘 要：本文旨在探討小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教育中的幼小銜接問題，并提出針對(duì)性的教育策略。通過(guò)對(duì)幼小銜接現(xiàn)狀的調(diào)查，包括問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的語(yǔ)文教育中存在教學(xué)內(nèi)容銜接不足、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不一致和家校合作不緊密等問題。特別是繪本閱讀被證明在幫助兒童順利過(guò)渡到小學(xué)階段發(fā)揮了重要作用。于是，文章提出通過(guò)繪本閱讀強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及促進(jìn)家校合作的策略。（剩余5357字）