高中歷史教學應(yīng)該回歸“歷史”本身
——核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史教學策略研究
摘 要:在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下,高中歷史教學應(yīng)回歸歷史本身,注重史料實證與時空觀念的培養(yǎng)。教師應(yīng)通過多角度分析史料,培養(yǎng)學生的歷史認知能力,幫助學生理解歷史的復(fù)雜性。同時,采用探究性學習和情境創(chuàng)設(shè)等策略,來激發(fā)學生的主動思考,增強他們對歷史的體驗感,促進時空觀念的構(gòu)建,使學生在更廣泛的時空背景下理解歷史事件的因果關(guān)系與整體脈絡(luò)。(剩余5362字)
試讀結(jié)束
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- 中華活頁文選·教師版
- 2024年24期
目錄
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