初中歷史教學(xué)多元評(píng)價(jià)策略初探

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摘 要：教學(xué)評(píng)一體化是歷史教學(xué)與評(píng)價(jià)改革的共同愿景，是教與學(xué)、教學(xué)與評(píng)價(jià)的深度融合和相互促進(jìn)。《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)將教學(xué)評(píng)價(jià)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，達(dá)成“教—學(xué)—評(píng)”的一體化，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)策略。以多元智能理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的多元評(píng)價(jià)體系倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性，力求從多維度、多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，是教學(xué)評(píng)一體達(dá)成的重要路徑。（剩余4145字）