巧用“預習提示”，提升初中語文教學質量
摘 要：在初中語文教學中，教師要善用“預習提示”，指導學生掌握自主學習的方法。預習提示包括寫作背景、文本特質、語言特點、學法建議等，學生可以運用“勾畫文字法”“結合數(shù)字法”“借助資料法”等不同方式進行預習，教師可以通過學生的預習成果掌握學情，隨之調整課堂教學策略，實現(xiàn)以學定教，學教轉化。
關鍵詞：預習提示 深度學習 初中語文 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.24.043
預習是自主學習的一種好方法。（剩余5298字）