文言文思辨性閱讀的難點解析
——以孟子《魚我所欲也》為例
摘要：本文選取孟子的《魚我所欲也》作為研究對象，從主旨辨析、理性分析以及辯證態(tài)度三個層面，深入探討了初中階段文言文思辨性閱讀所面臨的難點。呼吁教師在講授文言文經(jīng)典時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展思辨性閱讀，以便全面而深刻地把握文言經(jīng)典的核心要義。
關(guān)鍵詞：文言文教學(xué)；思辨性閱讀；《魚我所欲也》
《魚我所欲也》乃孟子之經(jīng)典思辨性散文佳作，被收錄于統(tǒng)編版初中語文九年級教材之中。（剩余2377字）