文化自信在中職語文教學中的表征與落實途徑初探
摘要:在中職語文教學中培養(yǎng)學生的文化自信有重要的意義。其應當緊扣兩種表征:一是學生對文化尤其是傳統(tǒng)文化的接受與肯定,二是學生在日常的行為表現中能夠彰顯文化元素。文化自信的落實途徑還可以進一步闡述為:尋求文本與學生生活的銜接點,以文化作為從文本向學生生活過渡的橋梁,讓學生在具體的情節(jié)描寫與生活體悟中感受文化的存在與價值,并將文化以默會的形式植根于認知當中,以對后續(xù)的學習與生活產生積極影響。(剩余2387字)
目錄
- 談語文教本...
- 學習任務群在高中語文課堂中的應...
- 初中語文教學中推進整本書閱讀的...
- 聚焦群文,浸潤德育...
- 基于高階思維培養(yǎng)的初中語文閱讀...
- 基于學科大概念,實施單元整體教...
- 層進—沉浸:指向思維力提升的初...
- 新課標視域下農村初中語文大單元...
- 任務群視域下初中語文學習主題的...
- 關于初中語文大單元教學的辯證思...
- 核心素養(yǎng)視角下初中語文教學中真...
- 審美視域下高中語文專題讀寫的研...
- 紅色文化視角下類文閱讀在高中語...
- 《紅樓夢》中對聯(lián)的教學作用...
- 不應忽視的“人”...
- 魯迅的故鄉(xiāng)情結與《朝花夕拾》教...
- “周總理,你在哪里”的呼喚聲為...
- 揣摩《讀書:目的和前提》的寫作...
- 高中語文課堂有效導入設計例談...
- 語文生活化教學促進素養(yǎng)培育的實...
- 用情感教育培養(yǎng)學生的文化自信...
- 美趣導學:初中語文審美教育路徑...
- 初中語文“文學閱讀與創(chuàng)意表達”...
- 培養(yǎng)高中生閱讀質疑能力“三落點...
- 初中語文教學中實現德育滲透的關...
- 聚焦人文素養(yǎng),優(yōu)化高中語文閱讀...
- 基于真實情境的初中語文學習任務...
- 高中語文能力測試評價的策略淺析...
- 用深度學習推動中職語文教學創(chuàng)新...
- 文化自信在中職語文教學中的表征...
- 高中語文小說類課文優(yōu)化教學例談...
- 比較教學法在高中語文課堂中的應...
- 以不變的精神面對變化的時代...
- 《孫權勸學》:“勸”中有深意...
- 文言文思辨性閱讀的難點解析...
- 初中語文古詩詞教學策略分析...
- 堅守不渝,家國情懷...
- 微課輔助:讓詩歌鑒賞教學更高效...
- 高中語文詩歌教學中的“三維美育...
- 巧用批注式閱讀,讓初中語文課堂...
- 初中語文教學中實施批注式閱讀的...
- 基于核心素養(yǎng)培育的整本書閱讀教...
- 小學語文散文類課文教學的優(yōu)化策...
- 立足口語交際訓練,促進語文思維...
- 提高低年級語文課堂教學效率“三...
- 以學習任務統(tǒng)整習作單元教學探究...