指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的整本書閱讀教學(xué)

——以《西游記》為例

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整本書閱讀以整本書為學(xué)習(xí)教材、以閱讀理解為核心目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在特定情境中以自主、合作、探究的方式展開閱讀。這種閱讀更具動(dòng)態(tài)性、開放性和綜合性，更能有效地聯(lián)結(jié)、融合與貫通課內(nèi)外知識(shí)。整本書閱讀更能鍛煉學(xué)生的思維能力，增進(jìn)文化認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。然而，實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)整本書閱讀教學(xué)往往要求過(guò)高、指導(dǎo)過(guò)多，使學(xué)生的閱讀變成了娛樂(lè)消遣或提高成績(jī)的應(yīng)對(duì)之策，呈現(xiàn)出碎片化、淺表化、功利化的傾向，這直接影響了學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。（剩余3698字）