學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單元寫作的教學(xué)重構(gòu)

——以五年級上冊第八單元為例

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傳統(tǒng)的寫作的學(xué)教重在教給學(xué)生得法，在實(shí)踐中遷移運(yùn)用寫作知識(shí)，形成寫作能力。語文學(xué)科是由過程、策略、技能架構(gòu)的實(shí)踐性學(xué)科，這就意味著語文學(xué)習(xí)不僅僅是對知識(shí)的記憶和理解，更重要的是通過大量的言語實(shí)踐活動(dòng)來提升能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元寫作教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置任務(wù)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親歷實(shí)踐，自然而然地產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)積累的過程中逐漸建構(gòu)知識(shí)；知識(shí)又再次促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，更好地推動(dòng)實(shí)踐，如此循環(huán)往復(fù)。（剩余6058字）