“表達(dá)與交流”的歷史演進(jìn)與當(dāng)代闡釋

打開文本圖片集

《務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（022年踐活動(dòng)作為統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)的組織線索，凸顯本輪課程改革以素養(yǎng)培育為指向，全方位滲透"實(shí)踐育人"的價(jià)值取向。1]“表達(dá)與交流"與"識(shí)字與寫字""閱讀與鑒賞"“梳理與探究"并列，主要指根據(jù)特定目的在情境中完成交際任務(wù)，開展記錄現(xiàn)象、描繪事物、解釋原因、論述觀點(diǎn)、分享個(gè)人思考與體驗(yàn)等的實(shí)踐活動(dòng)。（剩余5382字）