核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的文言文教學(xué)實施探析
——以《楊氏之子》教學(xué)為例
在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,文言文因其獨特的語言風(fēng)格、思想內(nèi)涵是其中的優(yōu)秀代表,具有較高的文學(xué)價值。2022年版課標(biāo)首次在義務(wù)教育階段提出“核心素養(yǎng)”的概念,是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個維度的綜合體現(xiàn),核心素養(yǎng)視域下如何開展小學(xué)文言文教學(xué),筆者以五年級下冊第八單元《楊氏之子》教學(xué)為例,探究核心素養(yǎng)四個維度的融合訓(xùn)練。(剩余4800字)
-
-
- 小學(xué)語文教學(xué)·園地
- 2025年01期
目錄
- 語文之境,心靈之旅...
- 整本書閱讀教學(xué)不同課型的設(shè)計原...
- 整本書閱讀導(dǎo)讀課的設(shè)計要素和實...
- 整本書閱讀推進(jìn)課的設(shè)計要素和實...
- 整本書閱讀交流課的設(shè)計要素和實...
- 單元整體視域下可視化評價設(shè)計與...
- 在整本書閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的思辨性...
- 習(xí)作單元精讀課文的比對分析及教...
- “六大解放”,讓幼小銜接自然發(fā)...
- 賞生命詩意 悟風(fēng)雨人生...
- 基于語文核心素養(yǎng)的群詩主題閱讀...
- 基于項目式學(xué)習(xí)的革命文化內(nèi)容教...
- 在情境中對比,豐富故事性文本的...
- 《鄉(xiāng)下人家》審美鑒賞教學(xué)...
- 試談高年級習(xí)作例文功能的開發(fā)與...
- 支架式教學(xué)在習(xí)作教學(xué)中的運用與...
- 巧用支架式任務(wù),提升學(xué)生習(xí)作能...
- 支架:助力習(xí)作整體復(fù)習(xí)提質(zhì)增效...
- 精準(zhǔn)指導(dǎo),提高學(xué)生習(xí)作能力...
- “我來編童話”習(xí)作指導(dǎo)探究...
- 學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)路徑探尋...
- 《寶葫蘆的秘密》閱讀推進(jìn)課教學(xué)...
- 點面結(jié)合,感受春日之美...
- “小字典,大學(xué)問” 實踐活動教...
- 基于項目化學(xué)習(xí)的“1+X”作業(yè)...
- 具身理論視角下的作業(yè)設(shè)計...
- “雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策...
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單篇課文教學(xué)...
- 基于單元整體意識的單篇課文教學(xué)...
- 2022年版課標(biāo)理念下學(xué)習(xí)任務(wù)...
- 學(xué)生資料搜集與運用能力的進(jìn)階路...
- 巧借支架,講好故事...
- 可視化在古詩詞教學(xué)中的運用探究...
- 依據(jù)文體特征,精準(zhǔn)設(shè)計任務(wù)...
- 依托文言文,傳承知音情...
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的文言文教學(xué)實施...
- 規(guī)范表達(dá)目標(biāo)下的語用能力培養(yǎng)...
- 立足寓言特點,突顯教育價值...
- 聚焦雙線目標(biāo) 感悟深沉父愛...
- 提升學(xué)生獨立識字能力的實踐探究...
- 《小學(xué)語文教學(xué)》園地2025年...