可視化在古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用探究
——以四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》教學(xué)為例
朗讀是中華民族學(xué)習(xí)詩(shī)文的傳統(tǒng)方式,已有兩千多年的歷史。古詩(shī)詞朗讀不僅能夠弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,而且有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于豐富學(xué)生情感,提升其審美能力起到了舉足輕重的作用。但有感情朗讀古詩(shī)詞的前提是深入理解古詩(shī)詞及其傳達(dá)的情感,只有這樣才能真實(shí)且富有韻味地表達(dá)。(剩余2721字)
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- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地
- 2025年01期
目錄
- 語(yǔ)文之境,心靈之旅...
- 整本書閱讀教學(xué)不同課型的設(shè)計(jì)原...
- 整本書閱讀導(dǎo)讀課的設(shè)計(jì)要素和實(shí)...
- 整本書閱讀推進(jìn)課的設(shè)計(jì)要素和實(shí)...
- 整本書閱讀交流課的設(shè)計(jì)要素和實(shí)...
- 單元整體視域下可視化評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與...
- 在整本書閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的思辨性...
- 習(xí)作單元精讀課文的比對(duì)分析及教...
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