試談高年級(jí)習(xí)作例文功能的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

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教材在中高年級(jí)安排了專(zhuān)門(mén)的習(xí)作單元，用以系統(tǒng)性地、有針對(duì)性地發(fā)展學(xué)生習(xí)作的關(guān)鍵能力。習(xí)作例文作為習(xí)作單元中一個(gè)特殊的存在，是專(zhuān)門(mén)供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的示范性文章，具有幫助學(xué)生突破習(xí)作難點(diǎn)的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，有些教師把習(xí)作例文當(dāng)成了略讀課文，只是簡(jiǎn)單地講一講；有的教師把習(xí)作例文當(dāng)作精讀課文，只重視例文內(nèi)容的理解，而忽略了表達(dá)方法的習(xí)得；還有的教師直接讓學(xué)生用習(xí)作例文做模板，簡(jiǎn)單模仿，結(jié)果造成學(xué)生習(xí)作千篇一律的結(jié)果。（剩余3940字）