巧用支架式任務(wù)，提升學(xué)生習(xí)作能力

筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀后感”的寫作實(shí)踐時，嘗試通過搭建支架式學(xué)習(xí)探究任務(wù)來推動他們進(jìn)行深度思維，并達(dá)成“讀得深刻，思得深入、感得深情”的目標(biāo)。

一、搭建重點(diǎn)感知的任務(wù)支架

學(xué)生通過閱讀獲取有價值的信息，全面感知一篇文章或者一本書的內(nèi)容，而后通過概括復(fù)述、梗概介紹、情節(jié)再現(xiàn)等方式進(jìn)行信息整合和有效傳遞，達(dá)成這樣的“讀有成效”，需要教師搭建逐步走向深刻的閱讀、思考、表達(dá)的支架。（剩余3131字）