“教、學(xué)、評(píng)”一體化視角下的語(yǔ)文大單元教學(xué)探究

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【摘 要】以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的新一輪課程改革，尤其倡導(dǎo)“教、學(xué)、評(píng)”一體化視域下的單元教學(xué)。其中，教師起著類似轉(zhuǎn)化劑或中介的作用。文章立足“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)，將新課標(biāo)理念和課堂教學(xué)變成學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和能量，并以統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元為例，展開了具體闡述。

【關(guān)鍵詞】“教、學(xué)、評(píng)”一體化 評(píng)價(jià)量表 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、大單元“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文大單元教學(xué)，是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或者活動(dòng)（大概念、大任務(wù)、大項(xiàng)目），對(duì)教學(xué)內(nèi)容作整體思考、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的教學(xué)過(guò)程。（剩余3048字）