習(xí)作教學(xué)中如何落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化

——以五年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作“形形色色的人”為例

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［摘 要］在習(xí)作教學(xué)中落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，能讓教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程、方法，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的最近發(fā)展區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，在高階思維中品嘗到表達(dá)的樂(lè)趣。在習(xí)作教學(xué)中實(shí)施“教—學(xué)—評(píng)”一體化可以從以下方面進(jìn)行：以終為始設(shè)定目標(biāo)，即“寫(xiě)什么”；合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，即“如何寫(xiě)”；收集證據(jù)評(píng)估學(xué)習(xí)，即“寫(xiě)得怎樣”。（剩余4203字）