語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的策略探索

［摘 要］工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，而德育內(nèi)容作為學(xué)科教學(xué)人文性的一部分，蘊(yùn)含在小學(xué)語(yǔ)文教材豐富的文本表達(dá)與編寫中。教師應(yīng)依據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)要求、教材編排和學(xué)生年齡特點(diǎn)，深入挖掘語(yǔ)文學(xué)科德育要素，在梳理教材中明確德育滲透內(nèi)容，在研究學(xué)生中找準(zhǔn)德育滲透抓手，在關(guān)注學(xué)段中體現(xiàn)德育滲透進(jìn)階，在“雙線”融合中展現(xiàn)德育滲透過程，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中達(dá)成德育滲透目標(biāo)。（剩余4601字）