沖破分?jǐn)?shù)的藩籬

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情景再現(xiàn)

開學(xué)初，您與學(xué)生共同制訂了班級(jí)公約，許多行為和表現(xiàn)被量化為具體的加分和扣分項(xiàng)。實(shí)行了一段時(shí)間后，您發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為雖然在一定程度上變得規(guī)范了，卻漸漸有了“唯分是從”的味道，有些學(xué)生為了加分甚至自導(dǎo)自演“拾金不昧”的戲碼。

作為班主任，您怎么處理？

開學(xué)初，我與學(xué)生共同制訂了一份詳細(xì)的班級(jí)公約，通過將學(xué)生的日常行為量化為具體的加分和扣分項(xiàng)來矯正他們的習(xí)慣，進(jìn)而可以自我管理。（剩余2198字）