學(xué)生講壇,帶你穿越歷史長河
“芳華講壇”是我們班的學(xué)生講壇,每期一個(gè)主題,每日定時(shí)開講,有《人物篇》《時(shí)政篇》《文化篇》《博物篇》《文史篇》……這個(gè)講壇上,不僅有孩子們落落大方、自信陽光的身影,還有“修身齊家治國平天下”的家國情懷。
新的一期講壇,班委們提出了一個(gè)很有意義的選題:《穿越在中華歷史長河中》。初聽這個(gè)選題,我有些驚喜,又有些忐忑,孩子們能講好這么宏大的課題嗎?
小安第一個(gè)登臺(tái)展示,他帶著大家穿越到宋朝,體驗(yàn)了宋人一天的飲食、娛樂生活,情節(jié)豐富真實(shí),很有代入感。(剩余1042字)
試讀結(jié)束
目錄
- 從文化學(xué)的角度實(shí)施班級(jí)管理...
- 讓謠言止于智者...
- 聚三方之力 化謠言之憂...
- 謠言應(yīng)對(duì)“三重奏”...
- 探秘謠言傳播 共守言責(zé)之約...
- 做積極的“旁觀者”...
- 曹怡:“班級(jí)問診臺(tái)”,“問”出...
- 擁抱自然,讓成長一路生花...
- 從教室失物想到的...
- 找回教育中的“他力量”...
- 投放合適材料 享自主游戲之樂...
- 三步助力學(xué)生走出盲盒誘惑...
- 化解學(xué)生問題的四大“法寶”...
- 迎春向陽生 微光育花開...
- 小紙條 大智慧...
- 從“課題分離”到“共同體感覺”...
- 課題分離 銜接順利...
- 課題分離:從家庭困境到自我成長...
- 老師,我邁不過那道坎...
- 將使命感融入孩子的生命...
- 何以中國,青年明志...
- 學(xué)生講壇,帶你穿越歷史長河...
- 從莽撞幼童到內(nèi)在自我的探索者...
- 孩子的字為什么越寫越丑?...
- 沐浴在陽光中...
- 一場游戲“背后”與“之后”的故...
- 美麗的邂逅...
- 愛,怎么了?...
- 班里有個(gè)“匹諾曹”...
- 圈里圈外...
- 看見兒童 有效互動(dòng)...
- “發(fā)現(xiàn)能量墻”發(fā)現(xiàn)自己...
- 以項(xiàng)目課程為依托 培養(yǎng)兒童探究...
- 沖破分?jǐn)?shù)的藩籬...
- 量化管理的“縛”與“解”...
- 從功利走向成長...