何以中國(guó),青年明志
本次班會(huì)旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)榜樣和中國(guó)故事,感悟中國(guó)品格、中國(guó)精神、中國(guó)力量,在國(guó)家、民族、社會(huì)的大坐標(biāo)系下制訂個(gè)人人生規(guī)劃,從榜樣人物處汲取中國(guó)青年應(yīng)有的精神力量,為實(shí)現(xiàn)理想而踔厲奮發(fā)、篤行不殆。
第一篇:何以見(jiàn)中國(guó)
1.重溫《開學(xué)第一課》的中國(guó)故事。
6名學(xué)生帶領(lǐng)大家從不同視角重溫《開學(xué)第一課》的內(nèi)容:冬奧賽場(chǎng)上閃耀的青春之光;50年的金色種子夢(mèng);塞罕壩林場(chǎng)的千秋不朽偉業(yè);青藏高原上的科考故事;逐夢(mèng)太空、筑夢(mèng)宇宙;礪劍藍(lán)天的海疆雄鷹魂。(剩余1106字)
試讀結(jié)束
目錄
- 從文化學(xué)的角度實(shí)施班級(jí)管理...
- 讓謠言止于智者...
- 聚三方之力 化謠言之憂...
- 謠言應(yīng)對(duì)“三重奏”...
- 探秘謠言傳播 共守言責(zé)之約...
- 做積極的“旁觀者”...
- 曹怡:“班級(jí)問(wèn)診臺(tái)”,“問(wèn)”出...
- 擁抱自然,讓成長(zhǎng)一路生花...
- 從教室失物想到的...
- 找回教育中的“他力量”...
- 投放合適材料 享自主游戲之樂(lè)...
- 三步助力學(xué)生走出盲盒誘惑...
- 化解學(xué)生問(wèn)題的四大“法寶”...
- 迎春向陽(yáng)生 微光育花開...
- 小紙條 大智慧...
- 從“課題分離”到“共同體感覺(jué)”...
- 課題分離 銜接順利...
- 課題分離:從家庭困境到自我成長(zhǎng)...
- 老師,我邁不過(guò)那道坎...
- 將使命感融入孩子的生命...
- 何以中國(guó),青年明志...
- 學(xué)生講壇,帶你穿越歷史長(zhǎng)河...
- 從莽撞幼童到內(nèi)在自我的探索者...
- 孩子的字為什么越寫越丑?...
- 沐浴在陽(yáng)光中...
- 一場(chǎng)游戲“背后”與“之后”的故...
- 美麗的邂逅...
- 愛(ài),怎么了?...
- 班里有個(gè)“匹諾曹”...
- 圈里圈外...
- 看見(jiàn)兒童 有效互動(dòng)...
- “發(fā)現(xiàn)能量墻”發(fā)現(xiàn)自己...
- 以項(xiàng)目課程為依托 培養(yǎng)兒童探究...
- 沖破分?jǐn)?shù)的藩籬...
- 量化管理的“縛”與“解”...
- 從功利走向成長(zhǎng)...