找回教育中的“他力量”
有人曾說,一個父親勝過一百個校長。確實(shí),父親在孩子的成長過程中起著不可替代的作用。然而,由于“男主外女主內(nèi)”等傳統(tǒng)觀念以及父母對教育的重視程度差異,在孩子教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)中,以媽媽為代表的“她力量”總是沖鋒在前。那么,教師怎樣引導(dǎo)父親發(fā)揮“他力量”呢?
做一根電話線,讓愛不缺席
我的爸爸住在電話里,只有過年的時候,他才會從電話里走出來。(剩余2475字)
試讀結(jié)束
目錄
- 從文化學(xué)的角度實(shí)施班級管理...
- 讓謠言止于智者...
- 聚三方之力 化謠言之憂...
- 謠言應(yīng)對“三重奏”...
- 探秘謠言傳播 共守言責(zé)之約...
- 做積極的“旁觀者”...
- 曹怡:“班級問診臺”,“問”出...
- 擁抱自然,讓成長一路生花...
- 從教室失物想到的...
- 找回教育中的“他力量”...
- 投放合適材料 享自主游戲之樂...
- 三步助力學(xué)生走出盲盒誘惑...
- 化解學(xué)生問題的四大“法寶”...
- 迎春向陽生 微光育花開...
- 小紙條 大智慧...
- 從“課題分離”到“共同體感覺”...
- 課題分離 銜接順利...
- 課題分離:從家庭困境到自我成長...
- 老師,我邁不過那道坎...
- 將使命感融入孩子的生命...
- 何以中國,青年明志...
- 學(xué)生講壇,帶你穿越歷史長河...
- 從莽撞幼童到內(nèi)在自我的探索者...
- 孩子的字為什么越寫越丑?...
- 沐浴在陽光中...
- 一場游戲“背后”與“之后”的故...
- 美麗的邂逅...
- 愛,怎么了?...
- 班里有個“匹諾曹”...
- 圈里圈外...
- 看見兒童 有效互動...
- “發(fā)現(xiàn)能量墻”發(fā)現(xiàn)自己...
- 以項(xiàng)目課程為依托 培養(yǎng)兒童探究...
- 沖破分?jǐn)?shù)的藩籬...
- 量化管理的“縛”與“解”...
- 從功利走向成長...