遇事則誨 相機(jī)而教
培養(yǎng)學(xué)生的共情能力沒(méi)有固定的套路，也沒(méi)有現(xiàn)成的教材。我的做法是遇事則誨，以身邊的例子為教材，在教導(dǎo)當(dāng)事人的同時(shí)，讓全班同學(xué)也受到教育。
巧治“自我中心”
學(xué)生不能共情，很大程度上是因?yàn)樗麄円宰晕覟橹行?，出現(xiàn)問(wèn)題只找他人的過(guò)錯(cuò)，不找自己的原因。
我們班的小文經(jīng)常跟其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，每次我苦口婆心地跟他講道理，他不是“我不服”就是“我沒(méi)錯(cuò)”。（剩余1228字）