以共情為支點(diǎn) 撬動(dòng)班級(jí)管理

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“老師，今天吃午餐時(shí)，小雅把她的肥肉放到我的盤子里。我說我也不吃肥肉，她還偏要放！”“老師，小軒找我借的鋼筆總是不還，我催了他幾次?！薄@幾天一下課，學(xué)生就不斷地跑到我的辦公室來告狀。我把他們告狀的內(nèi)容羅列出來，發(fā)現(xiàn)這些矛盾背后都有一個(gè)共同原因：“肇事者”以自我為中心，缺乏共情能力。

如何讓這些孩子意識(shí)到自己的無心之舉給別人造成了傷害？怎么讓他們學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮問題？我思考了好幾天，決定在班級(jí)開展一系列培養(yǎng)共情能力的活動(dòng)。（剩余1763字）