“雙減”視域下小學(xué)語文高年級作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計策略

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”政策）提出，小學(xué)語文作業(yè)要兼顧質(zhì)量和數(shù)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少書面性作業(yè)的布置比例。根據(jù)小學(xué)語文課程的育人目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，作業(yè)既扮演著督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色，又要讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。因此，教師要積極落實(shí)“雙減”政策要求，聚焦高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，積極探索創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計策略，以期為學(xué)生的全面發(fā)展注人新的活力。（剩余4805字）