建構(gòu)思維可視化課堂的實(shí)踐探索

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思維可視化是指應(yīng)用直觀、形象的可視化技術(shù)將學(xué)生內(nèi)隱思維呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程[1]。建構(gòu)思維可視化的課堂，一方面有助于教師把握學(xué)生的思維，另一方面有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象性、概括性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在“互聯(lián)網(wǎng) + ”時(shí)代，教師應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)代信息科技，讓學(xué)生的思維可視化。在應(yīng)用思維可視化教學(xué)策略的時(shí)候，教師要關(guān)注可視化教學(xué)工具、手段與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的匹配度、數(shù)學(xué)知識(shí)的契合度、學(xué)生表征習(xí)慣的延續(xù)度等。（剩余4107字）