讓高質(zhì)量的度量學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

——“角的度量”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

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“角的度量”屬于“量與計(jì)量"板塊的學(xué)習(xí)范疇，本單元蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)包括量感、幾何直觀和空間觀念。為了讓高質(zhì)量的度量學(xué)習(xí)在課堂中真實(shí)發(fā)生，筆者以“角的度量"單元為例進(jìn)行單元整體教學(xué)研究，以“度量”為單元主線，對(duì)本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)從橫縱兩個(gè)維度進(jìn)行分析。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.剖析教材，明晰度量本質(zhì)

（1）教材橫向梳理比較

橫向?qū)Ρ热私贪?、北師大版和蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，筆者發(fā)現(xiàn)：北師大版與蘇教版都將角置于線的體系中學(xué)習(xí)，重在深入剖析概念間的內(nèi)在聯(lián)系；相比之下，人教版則獨(dú)立設(shè)置單元，側(cè)重于對(duì)量角、畫(huà)角步驟的細(xì)致梳理，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。（剩余5665字）