大單元教學在高中物理課堂中的應用策略

【摘要】在當前教育事業(yè)發(fā)展中，較為關注“核心素養(yǎng)”的落實、培育，教師要改變固有的教育模式，注重促使學生的全面、個性發(fā)展。在高中物理課堂中，要想培育學生核心素養(yǎng)，教師要重視開展大單元教學活動，讓學生通過歸納、整合物理單元知識，實現(xiàn)知識的遷移，提升高中物理課堂教育質量。

【關鍵詞】大單元教學  高中  物理  課堂  策略

【中圖分類號】G633.7   【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）11-0196-03

在高中物理課堂中開展大單元教學活動，要想展示出大單元教學的優(yōu)勢和功能，教師要善于創(chuàng)設真實情景，為開展單元教學提供全新的視角，體現(xiàn)出單元教學的組織框架、價值追求，以此來培育學生物理學科核心素養(yǎng)。（剩余4993字）