新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)研究

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)涵蓋范圍廣泛，導(dǎo)致部分學(xué)生存在一定的理解、記憶與掌握難度。在以往的教學(xué)中，老師過(guò)于重視教學(xué)的過(guò)程，沒(méi)有將教學(xué)當(dāng)作一個(gè)整體，隨著教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，“教—學(xué)—評(píng)”一體化已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。基于我國(guó)新課程改革的深入，向任課教師提出更高的要求，一方面達(dá)成具體的授課目標(biāo)，另一方面組織學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。（剩余5094字）