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摘 要 為改變工程倫理課程與專業(yè)課程“兩張皮”的現(xiàn)象，文章探索了“工程倫理學(xué)”與“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程的協(xié)同教學(xué)策略與元素融入路徑。抓住兩門(mén)課程在同學(xué)期教學(xué)的契機(jī)，在“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中融入工程倫理元素，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐責(zé)任與倫理意識(shí)，提高學(xué)生的工程倫理實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為其他專業(yè)課程與工程倫理的融合提供參考。（剩余5920字）
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工程倫理元素融入“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程的思政協(xié)同路徑與實(shí)踐
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