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幼兒繪本對(duì)幼兒身心發(fā)展具有重要價(jià)值。在教學(xué)實(shí)踐中，部分傳統(tǒng)語(yǔ)文教育內(nèi)容與幼兒認(rèn)知水平存在差距，預(yù)期教學(xué)效果未能充分實(shí)現(xiàn)，這需要教育工作者深入反思。幼兒繪本憑借精美的圖畫、生動(dòng)的故事及簡(jiǎn)潔明了的文本，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教育在幼兒階段的不足。當(dāng)前，繪本多元閱讀教學(xué)模式因具有創(chuàng)新性與有效性，在學(xué)前教育領(lǐng)域已成為備受關(guān)注的實(shí)踐路徑。（剩余4466字）
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基于幼兒繪本多元閱讀的實(shí)施策略研究
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