立德樹人背景下“茉莉心育文化”的培育與實踐
隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,學生心理健康教育的重要性越發(fā)凸顯。對于農(nóng)村中職學校而言,如何在有限的資源條件下構(gòu)建高效的心理育人體系成為亟待解決的關(guān)鍵問題[1]。橫州市職業(yè)技術(shù)學校立足本土茉莉文化特色,以立德樹人為根本任務,探索出“茉莉情懷”心理育人模式,為同類學校提供了寶貴的實踐范例。下文將系統(tǒng)闡述其創(chuàng)新做法與實施成效。(剩余4421字)
目錄
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- 基于史料實證素養(yǎng)培育的高中歷史...
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- 初中文言文閱讀教學與指導...
- 基于“雙新”的初高中歷史核心素...
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- 跨學科視角下小學數(shù)學與科學深度...
- 拓展閱讀在小學語文教學中的運用...
- 人工智能技術(shù)與小學數(shù)學教學融合...
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- 項目式學習在小學音樂大單元教學...
- 基于讀寫結(jié)合的小學英語閱讀教學...
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