讓“微”風(fēng)吹進(jìn)課堂

—微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效應(yīng)用微課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動地參與美術(shù)教學(xué)活動，從而達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。然而，目前部分小學(xué)美術(shù)教師在應(yīng)用微課時還存在不少問題，這嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升。文章對微課的概念、特點(diǎn)及在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用價值進(jìn)行了簡單分析，并討論了在小學(xué)美術(shù)課堂上科學(xué)應(yīng)用微課的策略，希望淺顯的分析可以幫助廣大教師同仁有效化解在美術(shù)教學(xué)中面臨的困境，從而更好地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升。（剩余4220字）