小學(xué)低年級數(shù)學(xué)非書面作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

【摘要】在“雙減”政策背景下，教育部明確規(guī)定小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，不過不留書面作業(yè)并不代表不留置作業(yè)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)適量、簡單的非書面家庭作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)減負(fù)與高效之間的平衡。文章就非書面作業(yè)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略展開探討，以期能夠發(fā)揮非書面作業(yè)的效用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（剩余3822字）