他山之“識(shí)”，可以攻玉

——小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科融合教學(xué)策略

【摘要】數(shù)學(xué)是具有高度邏輯性和抽象性的應(yīng)用型學(xué)科，這一學(xué)科特性導(dǎo)致部分低年級(jí)小學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)存在一定的困難。而將語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，使不同的學(xué)科知識(shí)相互融合，相輔相成，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，可以更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，助力低年級(jí)小學(xué)生更好地內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】低年段數(shù)學(xué)；融合；多學(xué)科；課堂效益

作者簡(jiǎn)介：李佳（1991—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。（剩余4356字）